PSICOLOGIA EDUCATIVA

TRABAJO PRÁCTICO: PSICOLOGIA EDUCATIVA

ASIGNATURA: PSICOLOGIA EDUCATIVA

CÓDIGO: 571

CODIGO: 440

LAPSO: 2009 – 1

FECHA DE ENTREGA: 12/06/2009

INTRODUCCIÓN

En el campo de la Psicología educativa encontramos estrategias que nos permiten probarlas en el ambiente escolar. Este trabajo práctico nos permite observar la conducta que presentan los alumnos de edades comprendidas entre 9 y 11 años ; determinar el tipo de estrategia utilizada y su éxito o fracaso en el mismo, su efectividad o revisión de la misma para el logro efectivo del rendimiento escolar y para el mejor entendimiento en las conductas de Alumnos-Docente. Dentro del aula escolar es una de las preocupaciones del docente y su aplicación dependerá en muchos casos de la motivación y características personales de los alumnos.

Así mismo las observaciones realizadas están organizadas de tal manera que le permiten al participante desarrollar las habilidades, actitudes o destrezas necesarias para la solución de problemas educacionales y la consideración de la realidad educativa donde nos desenvolvemos y nuestra posibilidad de acción como docente.

OBJETIVO DEL TRABAJO

El presente trabajo práctico tiene como propósito la planificación y aplicación de los conocimientos teóricos en el campo de las Estrategias de aprendizaje al determinar si las mismas son de carácter cognitivo o metacognitivo y establecer su aplicación en situaciones dadas al sistema de enseñanza-aprendizaje en la escuela; así como la relación entre las estrategias relativas a la motivación y el autoconcepto como variables

cognitivas que inciden sobre el aprendizaje y en la relación con los ámbitos académicos y sociopersonal. 

CONTEXTO

En primer lugar:

Datos de identificación de la institución educativa

* Nombre de la escuela: Unidad Educativa Colegio

* Dirección de la escuela: 

* Tipo de institución: Pública ___x___ Privada______

* Tipo de población que atiende: 

Solo hembras ___ Solo varones ___ Mixta _X__

* Numero de alumnos por aula: Nº___ alumnos entre varones y hembras.

OBSERVACION

En segundo lugar:

La observación se llevo acabo en el aula de clase mediante 4 horas para cada alumno en las areas de matematica y lenguaje y literatura.

La institución educativa se encuentra situada en .

Me dirigi a el departamento de coordinación del colegio y me asistió la Profesora: ______le hice reseña acerca de que se realizaría observación como estudiante de la Universidad Nacional Abierta (UNA) de acuerdo a mi carrera de Educación Integral codigo 440.

El contacto con el personal directivo y docente es muy agradable en la institución ya que ellos prestan toda la colaboración posible a estudiantes no solo de la una sino también de otras instituciones. Mi observación se llevaría acabo a niños de 5 y 6 grado asi que me permitieron la entrada a dicha institución.

Me diriji a el primer salón de 5 grado para realizar mi observación.

El aula es muy comodo, posee un estante de cemento y es muy ventilado tiene ventanas grandes los pupitres están bien ubicados y la docente los ordena por orden de tamaño para no causar molestias a la hora de escribir del pizarrón, la maestra se llama ______hace un saludo para luego continuar con una oración, seguidamente de hablarle acerca de los valores, y continuar con la asistencia diaria luego asi comienza la clase.

Ficha Identificación del alumno 1 a observar:

Nombre del alumno (solo iniciales): 

Fecha de nacimiento: 06/06/1997

Edad. 12 años

Grado que cursa: 5 grado

Sexo: masculino

Ficha Identificación del alumno 2 a observar:

Nombre del alumno (solo iniciales): 

Fecha de nacimiento: 02/08/1998

Edad. 11 años

Grado que cursa: 6 grado

Sexo: masculino

GUIA DE REGISTRO DE OBSERVACIÓN Nº 1

Observación Nº: 01 Alumno/a: ______ (quinto grado)

Fecha: 05-06-09

Hora de Inicio de la observación: 07:00 am Hora de culminación: 10:30am

Duración de la observación: 03 horas 30 minutos

Lugar de Observación: Salón de clases

Actividad que realiza el alumno/a: Lenguaje y Literatura

Características de las conductas observables del niño en cuanto a la estrategia de aprendizaje utilizada

Conducta observables del alumno/a Estrategias de Aprendizaje | Siempre | Algunas Veces | Nunca | Observaciones |

1. Repite varias veces en voz alta los contenidos a ser aprendidos | X | | | |

2. Realiza copias, escritos y/o caligrafías textuales repetidas veces del contenido a ser aprendido | X | | | |

3. Repite oralmente de manera textual los contenidos aprendidos | | | X | |

4. Utiliza el parafraseo del contenido a ser aprendido | X | | | |

5. Interviene aportando anécdotas o situaciones vividas relacionadas con el contenido a ser aprendido | | | X |

|

6. Realiza resúmenes sobre el contenido a aprender | | | | |

7. Elabora definiciones propias | X | | | |

8. Elabora esquemas, gráficos, mapas conceptuales y otros del contenido a aprender | X | | | |

9. Organiza la información de alguna manera propia especifica | X | | | |

10. Elabora cuestionario sobre el contenido a aprender | X | | | |

11. Utiliza alguna clave para recordar los contenidos aprendidos –especifica- | X | | | |

12. Recuerda con facilidad los contenidos aprendidos | X | | | |

GUIA DE OBSERVICION Y/O COMENTARIOS GENERALES

Con Referencia al alumno P.O.Y.R

El alumno P.O.Y.R que llamaremos alumno A, trabajó con mapas conceptuales que es una técnica o habilidad que corresponde al proceso de aprendizaje significativo.

El alumno aplica la búsqueda directa o inmediata de la información.

Nos damos cuenta que se cumple las teorías y estrategias de los autores dándose al pie los comportamientos de cada estudiante.

GUIA DE REGISTRO DE OBSERVACIÓN Nº 2 

Observación Nº: 01 Alumno/a: _______ (quinto grado)

Fecha: 05-06-09

Hora de Inicio de la observación: 07:00 am Hora de culminación: 10:30am

Duración

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