PSICOLOGIA

La política educacional, guiándose por unos principios, establece unos objetivos. La estrategia educacional los concreta en unas decisiones, que toman cuerpo en unos medios de ejecución por obra de la planificación educacional.

¿Para qué sirve la planificación? Para saber hacia dónde nos dirigimos; para no trabajar al azar.

• Permite una forma sistemática de pensamiento y análisis

• El uso de amplias fuentes de información

• Una mejor coordinación

• Tener los objetivos claramente definidos

• La involucración de todo el personal

• Posibilita mayores beneficios y por más tiempo…

La planificación (plan general) es la perspectiva más amplia, mientras que los proyectos y programas son subconjuntos. Entonces, los proyectos son las unidades principales del plan estratégico (planificación), y los programas son las unidades principales de los proyectos.

IDENTIFICAR EL SENTIDO DE LA FUNCION SELECTIVA DE LA ESCUELA

Consiste en mantener sus funciones básicas en relación con el sistema social global (reproducción) a la vez que favorece las condiciones para su renovación y llegado el caso, su transformación (resistencia, oposición y cambio) asegurando la permanencia histórica de cualquier institución en contextos y épocas distintas con características y modelos diversos.

ANALIZAR EL VÍNCULO EXISTENTE ENTRE LA POLITICA Y LA ESTRATEGIA EDUCACIONAL

Política en general es el arte y la ciencia de procurar los medios generales que la autoridad debe emplear para alcanzar los fines que tiene encomendados, los cuales pueden ser diversos, por lo que se divide en diferentes tipos (política económica, política estatal, política agraria, política educacional).

La política es una ciencia social (su objeto se refiere a la colectividad) englobada dentro de las ciencias morales (al tener bases ideológicas). Es una ciencia normativa porque da pautas de comportamiento y vinculando a unos fines.

No es una ciencia autónoma pues debe tener en cuenta la naturaleza y fines del ser humano, los valores por los que se rige y los principios morales. Por ello no es libre ni de definir esos fines, ni de escoger los medios a su antojo, sino los que un criterio técnico propone como mejores.

La política determina sólo los medios generales, ya que los más concretos y prácticos serán objeto de la estrategia y la planificación.

El sistema educacional, además ha de tener en cuenta los principios humanos, sociales y culturales según los que se quiera orientar la educación, apoyándose entonces en una base científica y otra ideológica.

El proceso histórico de formación de un sistema educacional (según Sizer) pasa por 4 etapas:

1. Modo no organizado,

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