PT. ORIENTACIÓN EDUCACIONAL

PT. ORIENTACIÓN EDUCACIONAL

 1.   El Programa de Desarrollo de la Autoestima de Reasoner (1990), plantea que “un ambiente positivo para la autoestima, es aquel que genera básicamente, cinco tipos de sentimiento”. Al respecto, exponga (en un máximo de 20 líneas) con sus palabras 5 actitudes negativas que generalmente muestran los docentes en el aula, y que afectan el desarrollo de estos sentimientos posibilitadores de una adecuada autoestima.

1. El docente al presentar actividades, pruebas o tareas las cuales los estudiantes no son capaces de resolver logrando en ellos decepción y resentimiento con el profesor.
2. Si el docente solo se expresa de los estudiantes como “problemáticos” o “alumnos con menos capacidades” creara en ellos una desconfianza  la cual solo ellos percibirán.
3. El hecho de exponer públicamente el fracaso de los estudiantes, compararlos y desvalorizarlos crea una desmotivación y baja la autoestima.
4. Al comunicar a los padres del buen rendimiento de los estudiantes estas creas expectativas y deben comunicarse con cuidado ya que pueden provocar angustias o frustración por que los estudiantes sienten que deben dar más de lo que pueden.
5. Al no dejar tomar sus propias decisiones se crea un ambiente de inseguridad, creando estudiantes dependientes y con inseguridad que puede llegar hasta una edad adulta.

 2.   El aprendizaje es un proceso muy complejo, ya que en él intervienen diversos elementos que ayudan, en mayor o menor medida, a su desarrollo. A esto se agrega, la variedad de teorías existentes, que intentan explicar este proceso a fin de llegar a una mejor comprensión de cómo se da el aprendizaje en el ser humano y cuál es la relevancia de los factores que intervienen en él. Según lo estudiado:

a)    Señale y describa (en no más de 20 líneas), los factores que intervienen en el aprendizaje, indicando dos ejemplos que nos permitan visualizar su presencia e influencia en el proceso de aprendizaje del ser humano.

Factores interpersonales; influirán en como los estudiares van a adquirir los aprendizajes, estos se dividen en: Sensación donde todos los fenómenos psíquicos inician, esta tiene un doble significado, primero da lugar al reflejo sensorial y segundo, es la que nos conduce al pensamiento. La percepción es el proceso psíquico mediante el cual se refleja integralmente los objetos, fenómenos y acontecimientos en forma de imágenes concretas e inmediatas. En los procesos atencionales donde el estado psíquico de la personalidad se expresa en la concentración de esta y pone de manifiesto la actitud del sujeto hacia el objeto o fenómeno. Memoria que es el reflejo de lo que existió en el pasado. Esta capacidad permite el almacenamiento y la posterior utilización de las experiencias vividas por el sujeto. Pensamiento en donde el proceso de la sensopercepción que proporciona al hombre un conocimiento sensible fenomenológico de la realidad objetiva cuyo resultado e la imagen.

La personalidad con el que se suele designar lo único y singular que tiene un individuo lo que lo distingue de los demás. Las estrategias de aprendizaje tienen por objeto desarrollar ciertas habilidades específicas.  Factores interpersonales: profesor-alumno proceso para que el alumno se motive a aprender si esto no ocurre el alumno siente rechazo relación alumno-alumno crea empatía y confianza  escuela – familia este vínculo se forma de manera que las familias se interioricen con el colegio y logren un lazo afectivo y efectivo relación familia- alumno es la relación más importante ya que con ellos  se sientes cómodos y en confianza.

Ejemplos: a) cada ser humano tiene diferentes maneras de aprender aunque siempre se diga “mi hijo es igual de inteligente que yo” esto varía según el ambiente, personalidad, ya que cada individuo es  diferente. b) si en la relación familia – alumno hay un problema esto repercute en el establecimiento educacional debido a que los niños o adolescentes se sienten  seguros en sus hogares y si el hogar es un lugar hostil los alumnos recrean o demuestran sus sentimientos en el colegio debido a que todo lo malo repercute en sus estudios ni logrando aprendizajes esperados y por consiguiente llevarlos al fracaso.

b)    Establezca en un máximo de 10 líneas, la relación existente entre el proceso de aprendizaje y la existencia de la inteligencia, concebida desde el punto de vista de Gardner, señalando un ejemplo concreto de cómo es posible potenciar el aprendizaje en los alumnos, contemplando el desarrollo de las inteligencias múltiples en ellos.

Proceso aprendizaje: proceso complejo ya que intervienen una serie de elementos, algunos de orden interno (propio de los alumnos) y otros serán influenciados por el ambiente.

Inteligencia: Gardner postula que todos los individuos no impedidos tienen la capacidad de proponer preguntas y buscar respuestas usando diferentes inteligencias tales como; lógico matemático, lingüístico espacial, físico kinestésico, musical naturalista intrapersonal e interpersonal.

Ejemplo: podemos lograr el aprendizaje en estudiantes que poseen una inteligencia musical adoptando los contenidos que se trabajan dentro de la sala de clases y dándoles características propias de la inteligencia musical, para ellos será más fácil al agregarle melodía y ritmo.

c)    Refiérase en no más de 15 líneas, a los conceptos de significado, sentido personal, construcción del aprendizaje, comprensión y generalizaciones, señalando la relación existente entre éstos y el proceso de metacognición. Indique además, 3 razones que hacen de este proceso una necesidad fundamental en el desarrollo educativo.

Metacognición: Estos pasos sirven para lograr conocimientos, ya sea como aprenden y cómo piensan los estudiantes al  ver la conciencia de ellos se logra identificar los pasos para solucionar el problema para así llegar a un aprendizaje o si en definitiva en imposible avanzar.

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