Paradigma

APRENDIZAJE Basándome en el paradigma conductista, el aprendizaje se logra cuando se sucede un cambio en la conducta del ser, sin importar todos los procesos internos que éste tiene que seguir para conseguirlo.

CONTROL DE ESTIMULOS. El control del estímulo es una amplia estrategia por la cual la presencia o ausencia de un estímulo particular o de un complejo de estímulos influye, de modo fiable, sobre si una respuesta o una clase determinada de respuestas tendrá lugar o no

MODIFICACION DE CONDUCTA.

La modificación de conducta tiene como objetivo promover el cambio a través de técnicas de intervención psicológicas para mejorar el comportamiento, de forma que desarrollen sus potencialidades y las oportunidades disponibles en su medio, optimicen su ambiente, y adopten actitudes valoraciones y conductas útiles para adaptarse a lo que no puede cambiarse.

ENSEÑANZA éste proceso se diseñan una serie de estímulos que generarán respuestas o condicionamientos

EVALUACION El proceso de evaluación, se centra en el producto, Si los objetivos son cumplidos generando un cambio de conducta La evaluación es satisfactoria.

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