Parcial de sujeto

Integrantes: Aguirre Ariel, Marchiaro Lucas Martín

1) En este fragmento el autor hace una crítica a los adultos con respecto a la falta de contención hacia sus hijos adolescentes. Muchos padres piensan que cuando sus hijos llegan a la adolescencia ya deben soltarles la mano como se dice comúnmente pero en realidad no es así porque es la etapa más complicada de los jóvenes en la cual empiezan a construir su identidad. Según el contenido trabajado en clase el adulto debe ejercer el rol de facilitador con sus hijos adolescentes, una forma de hacer esto es que el adulto:

• acompañe;

• les permita crecer y aprender;

• sea tolerante con los procesos grupales;

• sea firme en los límites;

• sea capaz de aportar y no de imponer.

De esta forma el adolescente confía, se abre, comparte alegrías, tristezas, esperanzas. Cuando un adulto le transmite a un grupo de adolescentes que realmente está abierto a escuchar, estos demandan todos a la vez en forma ruidosa y desordenada.

2) En este fragmento el autor nos hace reflexionar acerca de la adolescencia en sí, ya que es una etapa que es mal vista por todos. Y en realidad lo que nos quiere hacer ver es que la adolescencia es una etapa vital para el individuo , ya que como dice en el primer fragmento “construyen su identidad” y esto les ayuda a transitar hacia otras etapas de la vida.

La adolescencia es un momento en que la sociedad transmite al individuo un sistema de prácticas, creencias y valores, pero es al mismo tiempo el momento en que la persona rechaza o asume esas prácticas, creencias y valores. En la adolescencia, el individuo comienza a asumir su independencia y autonomía frente al medio social. Constituye su principal experiencia con la dimensión colectiva de la vida y, por eso, los adolescentes necesitan ser reconocidos como un recurso vital para sus familias, para su comunidad y para la sociedad en general.

3) En este fragmento el autor habla de cómo la historia de cada adoslecente afecta o no en la  experiencia escolar de cada joven. Y lo relaciono con el “Viejo Paradigma” y el “Nuevo Paradigma”, es decir como la escuela debe abordar la adolescencia desde estos dos paradigmas.

Viejo paradigma:

• Aborda la adolescencia exclusivamente desde la problemática (por ejemplo: embarazo adolescente,

abuso de drogas o alcohol, violencia, suicidio).

• Se centra en la conducta de riesgo —conducta que pone en peligro la vida— como una

enfermedad que demanda tratamiento (atención y prevención).

• Ignora los atributos positivos y fortalezas de los adolescentes, impidiendo su desarrollo.

Nuevo paradigma:

• Promueve el desarrollo integral y la participación adolescente.

• Desarrolla las aptitudes personales y da cabida a las contribuciones de los adolescentes.

• Tiene en cuenta la diversidad de conductas y la heterogeneidad adolescente.

• Apuesta por los factores de desarrollo positivo mientras se van reduciendo los factores de riesgo

(aquellos que inciden en la vulnerabilidad de los adolescentes).

...