Piaget (1896-1980)
Enviado por pueri • 4 de Febrero de 2016 • Resumen • 975 Palabras (4 Páginas) • 223 Visitas
Introducción
Jean Piaget (1896-1980) psicólogo suizo dedico muchas obras entre ellas” El nacimiento de la inteligencia” y su trabajo se extiende a todos los campos de la psicología y más específicamente a la psicología infantil y el desarrollo intelectual.
El estudia el origen y el desarrollo humano desde las fases inicial del recién nacido hasta la etapa adulta así de tal modo se menciona las etapas o estadios que para Piaget eran importantes cada una con acorde a la edad
Jean Piaget (1896-1980), psicólogo suizo fundador de la escuela de la epistemología genética ,y sus aportaciones han tenido importancia dentro de Psicopedagogía además dedico muchos obras a diferentes disciplinas como la biología, la filosofía, la psicología y la sociología.
Así mismo en cuestiones educativas escribe, no por interés personal y sino por compromiso y por peticiones, él campo que abarca específicamente es el de la psicología infantil y el desarrollo intelectual el tuvo muchos colaboradores y discípulos entre ellos Clapa rede, Inhelder, Sinclair, Bonet, Coll, Kamel, Delval.
La teoría de Jean Piaget se considera como Epistemología Genética, es la que estudia el origen y el desarrollo humano desde la fase inicial de recién nacido hasta la etapa adulta.
Tenía sus objetivos, consistían en primer lugar en descubrir y explicar las formas principales del pensamiento desde sus orígenes y segundo seguir los cambios de tal manera que Piaget denomina que la Epistemología ,su propósito principal es entender como el hombre alcanza su conocimiento objetivo de la realidad, a partir de sus más elementales presentes desde su infancia.
Entonces así es como Piaget parte de la base de considerar la inteligencia como pasos para la adaptación entre el individuo y su ámbito socio cultural y hay dos momentos inseparables y simultáneos
Asimilación, Convierte o modifica el entorno para poder entender sus propias necesidades. Acomodación es cuando uno debe cambiar los esquemas para responder a una nueva situación.
Asimilación y Acomodación a lo largo de nuestra vida se van dando estos dos procesos, son permanentes e importantes ya que están estrechamente relacionados y explican los cambios de la vida.
Se describe algunas características para los estadios, lo que no cambia es como va adquiriendo y siguen un orden fijo determinado, son progresivos; se caracteriza por una estructura de conocimiento estos estadios son:
Inteligencia sensorio-motriz (0-24meses)
Preoperaciones (2-7años)
Operaciones concretas (7 a 11 años)
Operaciones formales (12 en adelante)
Inteligencia sensorio-motriz, donde la inteligencia es práctica y se relaciona con la resolución de problemas a nivel acción, esta se refiere al desarrollo sensorial y motor en el cual se relaciona con el mundo a través de los sentidos y la acción desarrollan los conocimientos acerca de los objetos el espacio.
En este estadio existen sub estadios la cual lo integran:
Los reflejos de cero a un mes que son hereditarios, nutricionales y emocionales.
Primeros hábitos de uno a cuatro meses y medio son percepción organizada y diferente de sentimientos
Coordinación de la visión y de la presión y comienzo de las relaciones secundaria de los 4 hasta los 8 o 9 meses
Coordinación de los esquemas de acción por reacción circular terciaria desde los 11 o 12 meses hasta los 18 meses,
Comienzo de la interiorización de los esquemas y de solución de algunos problemas, con detención de la acción y comprensión brusca, desde los 18-24 meses.
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