Plan Abril

Durante el poco tiempo que he desarrollado mi carrera docente, eh tenido la oportunidad de pasar por algunas experiencias que han marcado una pauta para reflejar mis estrategias didácticas y el cómo adecuarlas a distintas necesidades que tengan mis alumnos; pero, cuántas veces hemos reflexionado “es que antes nos enseñaban de diferente manera” o “antes encargaban esto”, etc.… Sin embargo es necesario resaltar que las generaciones van cambian y esto en base a factores sociales, culturales, económicos, etc.

Una de las lecturas que llamó más mi atención durante este tetramestre en la materia de investigación al constructivismo fue precisamente el de “Paradigmas educativos”, el cual nos habla de los diferentes tipos de métodos para la enseñanza, y aunque, cada una de las teorías tienes su fortalezas cómo áreas de oportunidad para mí, es importante incluir cada método durante la vida estudiantil de cada persona. En este ensayo se explicará mi experiencia con cada una de las teorías y que actitudes se desarrollan en las personas con determinado método.

Pero ¿qué es o para qué nos sirve una teoría educativa?; una teoría educativa está basada a investigaciones desarrolladas por los principales exponentes en el desarrollo infantil, algunos de ellos como Ausubel, Jean Piaget, Vygotsky, entre otros. Dependiendo de nuestras necesidades, las teorías educativas nos ayudaran a guiar nuestra práctica educativa, nos muestra el camino que ha funcionado en otras generaciones y que expectativas tener a la hora de proponer objetivos con nuestros alumnos; también por medio de ellas se fundamenta un estudio o variantes en las hipótesis que comencemos con una investigación a nuestros educando o a nuestra práctica docente, con ellas podemos abrir nuestro panorama hacia las estrategias de enseñanza que indiquen algunas teorías educativas u otras que propongamos, así como herramientas para llevarlas a cabo.

Desarrollo

Quién pensaría que la manera en que enseñamos tiene influencia en cómo fuimos educados. Un reto para mí ha sido poder tomar tanto lo bueno y lo malo que encontré en mi vida como estudiante, que estrategias me funcionaron, cómo renovarlas y qué no hacer como docente. A continuación hablare algunas de las teorías educativas que nos propinen grandes exponentes en la investigación de la educación infantil.

Conductista

La teoría conductista o en otras palabras “tradicionales”, ¿cuántos de nosotros no fuimos educados al menos con algún maestro con este modelo de enseñanza?; es una de las teorías educativas que ha durad más años en el ámbito educativo. Esta teoría fue expuesta por Watson ya que fundamenta que todo estímulo tiene una respuesta y que un ser humano es estimulado por el medio dónde se desarrolla y su interacción abrirá paso a los nuevos aprendizajes.

Los principios del conductismo son:

• Principio del reforzamiento: enseñanza por medio de repetición de conocimientos sin opción a variables.

• Principio del control de estímulos: abarca solo determinados conocimientos y así obtener la memorización de éstos.

• Principio de los programas de reforzamiento: metodología utilizada para la obtención de aprendizajes por medio de la repetición continua de dichos aprendizajes.

• Principio de la complejidad acumulativa: reforzamiento final y obtención de resultados que fueron logrados.

Ésta teoría se describe como el condicionamiento para memorizar aprendizajes sin importar que éstos sea significativos por nuestros alumnos, en ella no se da la oportunidad al alumno de reflexionar el ¿por qué…? del aprendizaje. La verdad como maestra eh planteado este método para lograr actitudes en los niños, por ejemplo, al trabajar las reglas del aula, ya que

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