Planificacion semanal periodos intencionalidad permanente o propósito.
Enviado por Carmencha Toro • 23 de Mayo de 2016 • Trabajo • 338 Palabras (2 Páginas) • 487 Visitas
Planificacion semanal periodos intencionalidad permanente o propósito
Fecha: ___________________Educadora:_____________________________
Agentes:_______________________Nivel:_____________________
PERIODOS | INTENCIONALIDAD PERMANENTE O PROPOSITO | HABILIDADES ESPECIFICAS A TRABAJAR | SUGERENCIAS METODOLOGICAS/ ACCIONES ESPECIFICAS DEL ADULTO | RECURSOS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
TUGAR – TUGAR SALIR A DESCUBRIR Y JUGAR | Proporcionar a niños (as) experiencias en espacios o ambientes distintos a su sala, que le permitan ir adquiriendo un conocimiento progresivo de su entorno mas inmediato, y potenciar su capacidad de convivencia y autonomía | Participar en juegos colectivos respetando turnos y asus pares. |
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YO Y MI CUERPO | Promover que niños (as) observen, exploren, descubran y conozcan características de su cuerpo, nuevas posibilidades de movimiento y desarrollen su orientación espacial | Sentir las diferentes las diferentes partes de cuerpo. Identificar características y cualidades de distintas partes de su cuerpo | Presentar material nombrando cada objeto, nombrar la consigna. -Proponer nuevos desafíos y alternativas de juegos y movimientos. -Resaltar verbal y gestualmente la iniciativa. -Estimular la creatividad de movimientos | Música de relajación Cojines Colchonetas Cintas Pelotas grandes y pequeñas | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
DESCUBRIENDO EL MUNDO | Promover que niños (as) aprendan a desenvolverse en su entorno y confianza, para ir progresivamente descubriendo el mundo natural y cultural que los rodea y adquiriendo dominio en la utilización |
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MAGIPALABRAS | Sensibilizar a los niños (as) frente a diversas expresiones verbales literarias musicales, para fortalecer su capacidad de comunicación y creatividad. | Conocer disitintas expresiones literarias Desarrollar su creatividad |
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PERIODO OPCIONAL |
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