Preguntas y respuestas. MOTIVACION

TEMA VIII: MOTIVACION

CUESTIONARIO:

1.- ¿Cómo defino Woodworth las pulsiones?

Woodworth definió las pulsiones como fuerzas internas que buscan mantener el equilibrio del cuerpo.

2.- Hull ¿Cómo entendía la pulsión? Y  ¿cómo definía la motivación?

Hull entendía la pulsión como el aviso de un déficit fisiológico o estado de necesidad que instiga a la acción.

Hull definió la motivación como el inicio de patrones aprendidos  o habituales  de movimiento o conducta.

3.- ¿Qué críticas se hace acerca de la teoría de la pulsión?

Se critica que esta teoría no explica el desempeño por periodos prolongados y complejos, tampoco toma en cuenta metas  a largo plazo por lo que no es adecuada para la motivación académica.

4.- Las teorías del condicionamiento ¿Cómo explican la motivación?

Explican la motivación en términos de respuestas provocadas por estímulos o emitidas en presencia de estímulos.

5.- ¿Qué críticas se hace a las teorías del condicionamiento?

Se critica su  explicación incompleta acerca de la motivación ya que no toma en cuenta elemento cognitivos.

6.- ¿Qué postula la teoría de la congruencia cognoscitiva?

Es una teoría homeostática que postula que la motivación es el resultado de la interacción entre cogniciones y conductas.

7.- ¿Qué postula la teoría del equilibrio de Heider?

Postula que los sujetos tienden a establecer un equilibrio cognitivo en las relaciones entre personas, situaciones y eventos.

8.- ¿Qué plantea la teoría de la disonancia cognoscitiva de Festinger?

Plantea que los sujetos tratan de mantener relaciones congruentes entre sus creencias, actitudes, opiniones y conductas.

9.- ¿Qué tipos de relaciones plantea la teoría de Festinger?

• Consonantes: Si una deriva o encaja con la otra.

• Disonantes: si una deriva del lado opuesto de la otra.

• Irrelevantes: Si no guardan ninguna relación.

10.- ¿Cómo se puede reducir la disonancia?

La disonancia puede ser reducida de varias formas:

• Cambiar la cognición discrepante.

• Matizar las cogniciones

•Disminuir la importancia de las cogniciones

•Modificar la conducta

TEORIA HUMANISTA

11.- ¿Qué postula la teoría humanista?

Hace énfasis en los procesos cognitivos y afectivos, se ocupa de las habilidades y potencialidades de las personas y en la medida en las que estas hacen elecciones y buscan tener el control de su vida.

12.- ¿Qué supuestos hacen las teorías humanistas?

• Suponen que el estudio d las personas debe ser holístico (conductas, pensamientos y sentimientos).

• Supones que las elecciones, la creatividad y la autorrealización humana son áreas de estudio importante y es recomendable estudiarlas en personas no en animales.

13.- ¿Qué sostiene Maslow sobre las necesidades humanas?

Sostiene que la mayor parte de la acción humana representa un esfuerzo por satisfacer necesidades que se presentan en niveles jerárquicos.

14.- ¿Qué sostiene la teoría de Carl Roger?

Sostiene que la vida es un continuo proceso de crecimiento personal, este proceso es innato y es la fuente de motivación fundamental.

15.- ¿Qué pensaba Carl Roger sobre la educación y el aprendizaje?

Roger pensaba que la gente posee un potencial natural para aprender y tiene el deseo de hacerlo, la educación debe ofrecer  a los estudiantes recursos que les permitan satisfacer sus necesidades.

MODELO DE APRENDIZAJE MOTIVADO

16.- ¿Qué afirma el modelo de aprendizaje motivado?        

Afirma que existe una relación estrecha entre la motivación y el aprendizaje y que se pueden influir mutuamente.

17.- ¿A qué se refiere la motivación para el logro?

Se refiere a empeñarse  para ser competente en actividades que requieren esfuerzo.

18.- ¿Qué postula la teoría de las expectativas y el valor de la motivación para el logro?

Postula que la conducta depende de la expectativa que tiene la persona de obtener un resultado en particular.

19.- ¿Qué factores intervienen en la motivación para el logro de Eccles y wigfield?

Los factores que intervienen en la motivación para el logro son factores del medio social y creencias del logro como: Auto concepto de capacidades, percepciones  las demandas de la tarea y el valor de la tarea.

20.- ¿Qué postula la teoría de la valía personal? ¿Los sujetos que nodo intentan evitar el fracaso?

Postula que el éxito es valorado y que el fracaso o la idea de que se ha fracasado se deben evitar porque implican poca capacidad.

Los sujetos pueden evitar en fracaso de las siguientes maneras:

•Buscando metas fáciles que garanticen el éxito.

•Hacer trampa.

•Escapar de la situación de fracaso.

•Fracasar deliberadamente  argumentando que la meta es demasiado difícil.

•Argumentar que la falta de esfuerzo es  la principal causa de fracaso.

21.- ¿Según seta teoría para Covington cual es la  principal influencia de motivación para el logro?

La principal influencia del  logro es  la percepción de la propia capacidad, como principal influencia de motivación.

INVOLUCRMIENTO EN LA TAREA Y EN EL YO: NICHOLLS Y JAGACINSKI

22.- ¿En qué consiste el involucramiento en la tarea?

Consiste en destacar el aprendizaje como meta principal en la realización de tareas.

23.- ¿En qué consiste el involucramiento en el yo?

En un tipo de preocupación por uno mismo y en realizar una tarea  como medio para ser considerado competente.

 TEORIA DE LA TRIBUCION: GRAHAM- WILLIAMS- WEINER

24.- ¿Qué sostiene la teoría de la atribución? Y ¿por qué las atribuciones son importantes?

• Explica como las personas ven las causas  de su conducta y de la conducta de los demás, supone que las personas se inclinan a buscar información para hacer atribuciones.

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