Prejuicio

PRESENTACIÓN

El ser humano, como ser social por naturaleza, esta en constanteinteracción con su medio y con sus semejantes, constituyendo relacionesinterpersonales en las diversas etapas de su vida y en los diferentes contextosdonde se desenvuelve. Dichas relaciones que establece con los demás, muchasveces se vuelven tensas e intolerables debido a las actitudes que “unos”demuestran ante “otros”, producto de incompatibilidades, desacuerdos o enmuchos casos, debido a estigmas que se sitúan sobre algunos que “no cumplenlos requisitos” de quienes estereotipan la vida de estas, discriminándolas por diversos motivos o carencias que las hace “inferiores”

La discriminación como hecho mismo, resulta una práctica malsana quedestruye la convivencia y altera el orden social, atentando contra la dignidad detodo ser humano que se ve relegado por quienes no lo aceptan en su contexto;dicho acto discordante es el principal causal de los conflictos sociales, tal como señalan los diferentes investigadores del mundo, al romper la convivenciademocrática, igualitaria, y sobre la base de los derechos humanos. La escuela,como espacio socio educativo, esta expuesta a este tipo de situaciones, donde losNIÑOS(AS)s ya sea inconsciente o concientemente, asumen actitudesdiscriminativas hacia algunos de sus pares, manifestándoles su distanciamiento,rechazo, exclusión e intolerancia, por causales distintos. Desde esta perspectiva,la investigación enfoca este tipo de problemática, que se concreta en el alto nivelde discriminación que expresaban los NIÑOS(AS) de 6° grado de EducaciónPrimaria de la I.E. Nº 10824 del Pueblo Joven “San Nicolás” de Chiclayo – 2007,por lo tanto el objeto de la misma esta inmerso en el proceso formativo einherentemente en el proceso enseñanza y aprendizaje, ya que una malaconvivencia producto de actos discriminantes, afecta un efectivo procesoeducativo. En ese sentido, el propósito de la investigación se centró en buscar una alternativa de solución que contribuyera a disminuir el nivel de discriminación,optando por la aplicación de un Programa de Dinámicas Grupales denominado“Somos iguales en dignidad y derechos”. De esta manera las variablesconsideradas fueron la discriminación (variable dependiente) y dicho Programa deDinámicas Grupales (variable independiente). Frente a ello se planteó el problemasiguiente: ¿Qué efectos produce la aplicación de un Programa de DinámicasGrupales “Somos iguales en Dignidad y Derechos” en la disminución del nivel dediscriminación en los NIÑOS(AS)s del 6° grado de educación primaria de la I.E.Nº 10824 del Pueblo Joven “San Nicolás” - Chiclayo - 2007?. Por lo tanto seprecisó como objetivo general comprobar la eficacia de dicho programa, y seasumió la hipótesis de que el programa, disminuye significativamente el nivel dediscriminación en los NIÑOS(AS)s. De esta manera, la investigación de tipoaplicativa, resultó significativa ya que aportó teóricamente en el tratamiento de lasvariables, se constituyó además en una propuesta didáctica sobre la base de lasdinámicas grupales que no solo contribuyen a la integración sino también alaprendizaje actitudinal

El prejuicio es la acción y efecto de prejuzgar (juzgar las cosas sin tener cabal conocimiento o antes del tiempo oportuno). Un prejuicio, por lo tanto, es una opinión previa acerca de algo que se conoce poco o mal.

Por ejemplo: “Creer que todos los árabes son fundamentalistas sin siquiera haber viajado a Asia es un prejuicio”, “Deja de lado los prejuicios y anímate a usar camisas coloridas”, “Pensé que nunca me podría enamorar de una mujer de una cultura tan diferente, pero eran sólo prejuicios”.

Los prejuicios, por lo tanto, se elaboran a partir de opiniones que surgen antes de juzgar la determinación de las evidencias. En otras palabras, un prejuicio es una crítica que se realiza sin tener los suficientes elementos

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