Prevención del Bullying en la Comunidad Educativa

Prevención del Bullying en la Comunidad Educativa

1. ¿Qué es el Bullying?

Bullying: Manifestación de violencia en la que el estudiante es agredido y se convierte en victima al ser expuesto, de forma repetida y durante un tiempo, a acciones negativas por parte de uno o más compañeros.

Se manifiesta como maltrato:

- Psicológico

- Verbal o físico directo o no presencial: Medios tecnológicos (Indirectos)

Características esenciales:

- Se produce entre pares

- Existe abuso de poder o imposición de criterios a los demás

- Sostenido en el tiempo (se repite durante un periodo indefinido)

No toda manifestación de violencia es Bullying, ya que debe existir asimetría de poder entre las partes involucradas y una de ellas debe sentirse incapacitada para defenderse.

Se encuentran involucrados:

- Agresores

- Agredidos

- Espectadores

Los agredidos:

- Una de las razones para mantener el secreto por parte de los agredidos es su deseo de pasar inadvertidos para no sufrir más agresiones.

Los agresores:

- No necesariamente gozan de popularidad entre sus compañeros. Siendo muchas veces marginados y discriminados.

- Mantienen control mediante la fuerza.

- Presentan dificultades para relacionarse con otros de forma asertiva.

Cyberbullying: Implica el uso de la tecnología para realizar agresiones o amenazas.

Tipo de acoso masivo, donde los agresores son anónimos. Esta situación de ofensa de ridiculización o de humillación que implica para el acosado el verse expuesto de manera inmediata ante cientos de personas, hace que esta exposición sea irreversible y genere un daño difícil de superar.

El Cyberbulling no es necesariamente una forma de violencia escolar ya que las relaciones sociales trascienden el espacio de la escuela.

2. Responsabilidad de los Adultos de la Comunidad Educativa frente al Bullying

Cuando los adultos cuando son testigos de situaciones de acoso escolar y no intervienen pueden formar parte de quienes refuerzan la situación.

Algunas consideraciones:

- Sobrenombres: No se deben considerar como algo “normal” ya que daña la dignidad y autoestima y puede ser visto como hostigamiento para el estudiante.

- La falta de comunicación entre los docentes, directivos o asistentes de la educación.

- No justificar ninguna manifestación de hostigamiento o aislar a jun compañero.

- Las situaciones de hostigamiento deben ser conversadas abiertamente con la familia y con los integrantes de la comunidad educativa

- Atender y contener a niños hostigados de manera oportuna.

- Los adultos de la comunidad educativa son siempre modelos de comportamiento social de donde los estudiantes pueden aprender.

3. Responsabilidad de las Familias

La familia (padres):

- Como base que configura el desarrollo emocional y social de los niños, deben reforzar permanentemente la empatía en sus hijos.

- Deben asumir compromisos y responsabilidades frente a la institución.

- Deben estar alerta frente a las señales que pueden indicar que el niño requiere de la intervención de un adulto para detener una situación de agresión.

A. Algunas señales que podrían ser síntoma de que un hijo está siendo víctima de Bullying:

- Llega a la casa con su ropa, libros y cosas rotas o estas le han sido robadas.

- Se niega a mostrar contenido de las pagina de internet que visita (xD)

- Recibe mensajes o llamados a horas inadecuadas y de forma insistente, se pone triste o malhumorado después de recibirlas

- Tiene heridas que no puede explicar

- Ha perdido el interés por ir a la escuela o hacer tareas

- Baja su rendimiento escolar

- Tiene pocos amigos o no los tiene

- No invita a sus compañeros a su casa o rara vez va a la casa de ellos

- No participa en las actividades que se realizan fuera del horario del colegio o fin de semana

- Falta de apetito, dolor de cabeza y/o estomago

- Alteraciones del sueño

- Pide dinero extra o saca dinero a escondidas

- Llega de la escuela ansioso, triste, decaído o los ojos llorosos

- Aspecto triste, deprimido y de infelicidad

- Cambios de humor de forma inesperada

- Esta irritable y con rabia repentina

B. Si se percatan que su hijo o hija participa en acciones de Bullying ya sea como agresor o espectador:

- Evite culpabilizar

- Evite castigar

- Explicar que intimidar no es un juego

- Explicar que no intervenir permiten que las agresiones sigan ocurriendo

- Señalar que no va a tolerar que este tipo de comportamientos continúe

- Establecer reglas familiares sobre relaciones interpersonales

- Reforzar cuando cumplen con sus deberes

- Ser claro con las respuestas pero no agresivo

- Ser buen ejemplo

- Conocer a sus amigos

- Reforzar aspectos positivos de su hijo

- Ayudar a desarrollar estilos no agresivos en su comportamiento

- Mantener contacto permanente con el establecimiento

4. Responsabilidad de los Profesores/as

El profesor debe: Generar un ambiente favorable, respetuoso, tolerante y solidario, fortalecer competencias sociales.

El profesor no debe: Ser autoritario, normativo, no manifestar actitudes negativas hacia el estudiante ya que esto puede inducir a conductas de Bullying por parte de los compañeros.

En otras palabras el docente debe fomentar la buena convivencia. Este no solo es el trabajo del profesor jefe, sino que de todo el cuerpo de docentes. Aceptar la diversidad con el fin de generar una escuela incluyente.

Convivencia: práctica cotidiana que se debe expresar en todas las instancias y procesos.

• Profesores/as deben tener las siguientes recomendaciones metodológicas:

a. Considerar el contexto y las variables individuales y colectivas: Evaluar detenidamente cada caso, considerar características individuales de los involucrados y conocer el contexto escolar

b. Responsabilizar v/s culpabilizar: Potenciar la responsabilidad tanto individual como colectiva, particularmente a los padres, otros docentes y los estudiantes.

c. No basta una estrategia aislada: Hacer partícipe al conjunto de la comunidad educativa.

d. Buscar ser proactivo: Prevención del problema:

- Conversar con los estudiantes sobre el Bullying

- Establecer normas claras y consensuadas

- Incluir en la planificación los Objetivos Fundamentales Transversales

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