Principios Pedagogicos Que Sustentan El Plan

“LO QUE APRENDÍ DE LOS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS”.

Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa. Estos son:

1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje. Es importante ayudar a desarrollar el interés en el niño a aprender ya que el desánimo en algunos niños impide que aprendan más conocimientos de los que ya poseen, el demostrarles que lo que aprenden es significativo le ayuda mucho.

2. Planificar para potenciar el aprendizaje.

Alguien dijo: si no planeas lo que harás, ni Dios mismo sabrá que haces, creo que este es un principio muy importante ya que se necesitan planear actividades según las necesidades del grupo, así como del niño en lo particular, qué dinámica se utilizará, Cómo, para qué y cómo se demostrará.

3. Generar ambientes de aprendizaje.

Comprender que no solo el salón es el lugar de aprendizaje es un tema imperativo y ayudar a que el alumno pueda aprender de materiales audiovisuales, impresos y digitales, según su condición social en la que viva.

4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.

El trabajo en equipo es una tarea importante, y se debe lograr que trabajemos en equipo para la búsqueda de soluciones, coincidencias y diferencias.

5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.

No debemos perder el objetivo, si nuestra mirada debe de estar puesta en las competencias, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados ya que esto proporciona al estudiante la ayuda necesaria para aplicar los conocimientos.

6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje.

El uso adecuado de los materiales educativos es una gran responsabilidad de la creatividad del docente, en el texto se cita o se habla mucho de las tecnologías o la diversidad del material en escuelas utópicas, pero en la realidad no creo que la diversidad de materiales que se presumen los podamos encontrar en cada aula de México, la realidad nos dice que hay aulas donde no se cuenta con pizarrón.

7. Evaluar para aprender.

Esto es realmente útil ya que se debe evaluar para mejorar, y no para etiquetar o encasillar al alumnado, la evaluación debe ser acompañada de la reflexión y así comprender que se puede mejorar para que el alumnado logre el objeto esperado.

Con este tipo de evaluación el alumno comprenderá que evaluación no es un examen, sino que evaluación un término más amplio que implica desde una autoevaluación a la cual no estamos acostumbrados o el clásico examen diagnóstico que pareciera que solo es para cumplir

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