Práctica TTMTOS Psicodinamicos

PEC OBLIGATORIA

INTRODUCCIÓN A LOS TRATAMIENTOS PSICODINÁMICOS, EXPERIENCIALES, SISTEMICOS, CONSTRUCTIVISTAS E INTEGRADORES

Curso 2015-2016

INSTRUCCIONES:

1. Esta PEC consta de dos ejercicios. Cada uno de ellos contestado correctamente puntúa con 5 puntos. A su vez, cada ejercicio consta de 5 preguntas subdividas en 4 cuestiones. Así, cada pregunta de cada ejercicio correctamente contestada puntúa con un máximo de 1 punto, ya que cada subpregunta o cuestión vale 0,25 puntos. Por tanto, la puntuación máxima posible en esta PEC es de 10 puntos. La calificación total que obtengas supondrá el 20% de la calificación final de esta asignatura. Si no realizas esta prueba, tu calificación final máxima posible en la asignatura será de 8 puntos.
2. A diferencia del examen teórico, en esta PEC los errores no descuentan.
3. Una vez cumplimentado este documento, súbelo a la sección Tareas del aula virtual.
4. Materiales: para realizar esta PEC es aconsejable que consultes la parte correspondiente a “Entrevista terapéutica”, primera parte del libro del libro de Rojí y Cabestrero (2004) “Entrevista y sugestiones indirectas: entrenamiento comunicativo para jóvenes psicoterapeutas” . TAMBIÉN ES ALTAMENTE ACONSEJABLE QUE REALICES TODOS LOS EJERCICIOS DE PAPEL Y LÁPIZ DE ESA PARTE DEL LIBRO.
5. Recuerda que esa parte del libro en cuestión la tienes disponible en pdf. dentro del aula virtual. Tampoco olvides consultar el fichero fe de erratas que se encuentra en esa misma aula.
6. La expresión “en este contexto interactivo” que da inicio a algunas preguntas, se refiere al hecho de que el alumno debe prestar especial atención al valor que las palabras adquieren en el intercambio comunicativo; esto es, a su valor pragmalingüístico.

Fecha tope de entrega en el aula virtual: 22 de Noviembre de 2015 a las 23h. 55’

NOTA: En la sección documentos encontraréis esta misma actividad en formato pdf. Es importante que, si mientras estáis rellenando la versión Word se os desordenan los contenidos, los cotejéis con los de la versión pdf.

EJERCICIO A

 SUPUESTO CLINICO

Paciente:

¡Pues claro que le quiero y acepto como es!. Además, tengo clarísimo que yo le importo, que yo y mis hermanos le importamos de verdad y que, si le necesitamos, él siempre va a estar ahí. Pero eso no quita para que no me sienta cómodo con él. Y no sólo porque, aunque nos haga creer que tenemos toda la libertad del mundo, en realidad nos tiene muy controlados… Es que,.. es que no sé quien es mi padre.

Terapeuta:

Intervención nº1:Y ese no saber, ¿cómo afecta a tus sentimientos hacia él?

Intervención nº2:Y ese no saber contribuye a confundir o a desdibujar lo que sabes sobre quién eres tú…Como si tu padre fuera un espejo permanentemente empañado en el que, pese a todo, te obstinas en seguir mirándote.

Intervención nº3: ¿Te das cuenta de que me estás diciendo que de hecho no le aceptas de forma incondicional?

PREGUNTAS:

A1.  En ese contexto interactivo, la intervención nº 1 es

W)   Clarificación         Y) Sondeo         Z) Reflejo

A1a. La opción correcta es sondeo.

A1b. He elegido esta opción como correcta  porque se trata de una pregunta que realiza el terapeuta refiriéndose directamente al problema del paciente. Con esta pregunta el terapeuta pretende animar al paciente a elaborar la información y la expresión de sentimientos.

A1c. He descartado la opción clarificación porque en este caso no se trata de una pregunta con la finalidad, por parte del terapeuta, de comprobar que se ha entendido lo expresado por el paciente.

A1d. He descartado la opción reflejo porque no se trata de una intervención en la que el terapeuta recoja la parte afectiva de lo expresado por el paciente.

A2. En ese contexto interactivo, la intervención nº2 es

W)  Confrontación         Y) Paráfrasis                Z) Interpretación

A2a. La opción correcta es interpretación

A2b. He elegido esta opción como correcta  porque en esta intervención el terapeuta ofrece un enfoque diferente del problema y en la que además recoge explicaciones y aspectos no explícitos del mensaje del paciente.

A2c. He descartado la opción confrontación porque el terapeuta no plantea ningún tipo de discrepancia ni distorsión que aparezca en el mensaje emitido por el paciente.

A2d. He descartado la opción paráfrasis porque el terapeuta no se limita a repetir con sus palabras el contenido cognitivo del mensaje del paciente si no que realiza una interpretación de las palabras de este.

A3. En ese contexto interactivo, la intervención nº3 es

W)  Clarificación  Y) Sondeo Z) Confrontación

A3a. La opción correcta es confrontación

A3b. He elegido esta opción como correcta  porque en este caso el terapeuta plantea una pregunta que pone en evidencia las discrepancias existentes en el mensaje emitido por el paciente.

A3c. He descartado la opción clarificación porque no se trata de una comprobación por parte del terapeuta de haber comprendido el mensaje emitido por el paciente.

A3d. He descartado la opción sondeo porque esta pregunta no está formulada con la simple intención de identificar el problema o conseguir la expresión de determinadas opiniones o sentimientos, si no que además expone las discrepancias en lo expresado por el paciente.

A4. El nivel de empatía de la intervención nº 3 es

W) Dos         Y)  Uno        Z) Cuatro

A4a. La opción correcta es nivel de empatía cuatro

A4b. He elegido esta opción como correcta  porque esta intervención es parcialmente directiva, puesto que en ella se reflejan los sentimientos del paciente y también las limitaciones implícitas, que son planteadas por el terapeuta.

A4c. He descartado la opción dos porque no se trata de una paráfrasis en la que se recoja simplemente la parte cognitiva del mensaje ignorando los sentimientos.

A4d. He descartado la opción uno porque no es una simple pregunta, si no que tiene un carácter parcialmente directivo al tratarse de una confrontación.

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