Psicologia General

UNIDAD 2: EMOCIONES. INTECIONALIDAD Y HABILIDADES MENTALISTAS LAS COMPEJAS RELACIONES ENTRE EMOCIÓN, ACCIÓN E INTENCIONALIDAD

“El estudio de la actividad psicológica. Una alternativa monista. Buenos Aires: Educando. Colombo, M.E. (2012)

ESTUDIO DE LA ACTIVIDAD PSICOLOGICA

La Psicología General estudia la percepción, la att, la semiosis, el lenguaje, las capacidades mentalistas, la memoria, el recuerdo y el olvido, el pensamiento, la categorización y el razonamiento, la toma de decisiones la resolución de problemas el aprendizaje las emociones y sentimientos y la motivación.

Psiquismo- Mente

Psique: espíritu humano, alma. Es la sustancia espiritual e inmortal que constituye la esencia del hombre. Es el principio sensible del hombre y vegetativo de las plantas. Parte moral y emocional.

Mente: facultades intelectuales del hombre, también pensamientos y propósitos, también la cognición que engloba la att, percepción, memoria, razonamiento, imaginaciones y toma de decisiones, pensamiento motivación y lenguaje.

Cuando se fundó la psicología había debates sobre su objeto de estudio y su metodología. El problema estaba en tratar a su O de estudio como un O extenso. Buscar los mecanismos que lo rigen su intencionalidad y su subjetividad.

La reflexología y el conductismo querían estudiar el comportamiento en sus dimensiones fisiológicas pero fracasaron porque dejaron de lado las dimensiones más complejas.

Psicología y Cultura:

Wundt: creo un sistema dualista, una psicología fisiológica que se ocupaba del estudio experimental de la experiencia inmediata y una psicología que es un abordaje metodológico histórico cultural. Estas 2 psicología debían complementarse entre sí, de esta forma se podía alcanzar una psicología completa. El veía los procesos psicológicos superiores como el resultado de efectos acumulativos de la interacción social durante muchas generaciones.

Vigotsky: para él había que crear una ciencia psicológica que se ocupara del estudio del hombre social y no del primate superior. Las funciones psicológicas superiores tienen un origen social basado en la mediación de instrumentos culturales en la vida psíquica la psicología debe resolver el problema de la conciencia y el inconsciente. La experiencia del lenguaje y la cc aparecen simultáneamente en la base del contacto social. El fenómeno de la cc se asienta sobre el modelo del doble “el mecanismo de conocimiento de uno mismo (autoconciencia) y del otro es el mismo, tenemos cc de uno mismo porque la tenemos de los demás, hay identidad de ambos mecanismos. Son una experiencia duplicada.

El estudio ampliado de las funciones psicologías, la relación entre filogénesis, ontogénesis e historia cultural

Vigotsky: EL comportamiento adulto es el resultado de dos procesos distintos del des psíquico, estos procesos (biológico y cultural) están presentes por separado en ala filogénesis pero aparecen unidos en la ontogénesis. Comprender el entrelazamiento particular que se realiza entre filogénesis y cultura permitirá comprender el des de las formas superiores de conducta en su des ontogénico

("filogénesis" designa la evolución de los seres vivos desde la primitiva forma de vida hasta la especie en cuestión. la ontogénesis refiere al proceso evolutivo de un individuo dentro de una especie, es decir, a la ontogenia. Cuando nos referimos al proceso evolutivo de la especie hablamos de filogénesis.)

Thorndike: “Teoría de la selección” en la filogénesis actúan dos factores la variación casual y la selección de lo más útil. Estos factores determinan la adquisición de determinado rasgo en la ontogénesis.

Teoría de la sociogenesis: el condicionamiento social es el factor fundamental y determinante del desarrollo del niño.

Vigotsky: las funciones psíquicas superiores no pueden ser comprendidas sin un estudio sociológico porque ellas son producto del des soc de la conducta y no del biológico. En el des historia, el hombre social modifica los modos naturales y funciones de su conducta, transforma sus inclinaciones naturales y funciones, elabora y crea nuevas formas de comportamiento específicamente culturales. El des cultural del niño son se acaba en el dominio de los medios instrumentales, con el dominio de la conducta instrumental emerge una nueva función: la significación que posibilita el desdoblamiento de la actividad, ahora sobre ella misma. La herramienta influye sobre el Objeto de su actividad está dirigida hacia afuera, provoca cambios en el O. El signo está orientado hacia adentro, es el medio porque el que el hombre influye psicológicamente sobre su propia conducta y ala de los demás.

Ley de doble formación de los procesos psicológicos superiores: todas tiene una doble formación, primero su dominio externo, y luego el dominio del propio proceso. Los dos se producen en los contextos sociales mediados por artefactos culturales.

Las dimensiones de análisis genético ampliado para el estudio de los PPS

Para estudiar los PPS es necesario que se encuentra que nuestra biología esta modificada por nuestra historia-cultural. Hay 4 dimensiones interrelacionadas:

1° dominios microgeneticos: permiten comprender como se realizan los procesos psicológicos en la microgenia, ósea en el mismo momento que se realizan. (Se mide en milisegundos)

2° filogenia: corresponde a la evolución de nuestra especia y representa los rasgos seleccionados por dicha evolución que dan cuenta de nuestra biología (se mide en millones de años)

3° dimensión histórico-cultural: es transmisión de la experiencia a través de la historia de la humanidad. La herencia cultural humana se caracteriza por ser un proceso de transmisión acumulativo.

4° Ontogénesis: el análisis filogenético y la historia cultural se juntan en la ontogénesis. Cada niño que nace se inserta en una historia-cultural, recibe su legado y comienza a construir PPS en interacción con los adultos y otros niños (ley de doble formación). Se mide en días, semanas, meses y años.

Funciones y procesos

Las funciones psicológicas se constituyen sobre la base de la herencia biológica y la historia cultural.

Vigotsky: no hay continuidad entre las operaciones psíquicas elementales y las complejas operaciones psicológicas del adulto, el cambio se opera por la mediación de signos. La utilización de signos crea la actividad de funciones nuevas y modifica el curso y dirección de los procesos psíquicos. La inclusión de signos en el funcionamiento psicológico crea nuevos circuitos funcionales en el cerebro. La psicología cognitiva para las relaciones entre funciones y procesos tiene una particular

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