Psicologia Mongrafia

Psicología

La psicología es la ciencia que trata de la conducta y de los procesos mentales de los individuos La psicología explora conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y la inconsciencia. Es la ciencia que se ocupa de estudiar todo lo que hacen, sienten y piensan los seres humanos, de acuerdo con su forma de ser, las circunstancias que viven y su relación con los demás. La palabra viene del griego y significa: PSIQUE= ALMA; LOGOS= CIENCIA.

La psicología moderna se ha encargado de recopilar hechos sobre las conductas y las experiencias de los seres vivos, organizándolos en forma sistemática y elaborando teorías para su comprensión. Estos estudios permiten explicar su comportamiento y hasta en algunos casos, predecir sus acciones futuras.

CONSTRUCCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD DESDE EL DESEO

Para S. Freud el ser humano a diferencia de los animales nace inmaduro( necesita de más tiempo y fundamentalmente de ayuda) para desarrollar funciones básicas y vitales como caminar , comer , etc e indeterminado, es decir, sin información previa. Además necesita desarrollar sus capacidades motoras, sensoriales y psíquicas con ayuda del medio que lo rodea( en este sentido, por lo general este rol lo ocupan los padres). Los seres humanos nos construimos en sujetos, nuestra inteligencia es construida. Según Freud el deseo es el que motoriza la subjetividad, la construcción de la personalidad, del aparato psíquico es a partir de la sexualidad. En sus estudios Freud llega al concepto de Inconciente como sede de todos los conflictos reprimidos de carácter sexual que no tienen lugar en la conciencia ,ya que el sujeto desarrolla un mecanismo de defensa llamado represión que impide que esos acontecimientos lleguen a la ella. Estos acontecimientos reprimidos, sin embargo , aparecen de manera disfrazada, distorcionada ,por manifestaciones que tiene el inconciente de salir a la superficie conciente. Estas manifestaciones son: el síntoma, el acto fallido, la fantasia, el chiste y el sueño.

En su primera tópica Freud describe tres sistemas o lugares que conforman el aparato psíquico: conciente , preconciente e inconciente. Luego reformula y redefine estos tres lugares que agudizan su primera teoría. Estos son el yo, el ello y el superyó. El YO es el mediador entre la realidad y el medio interno. En esta instancia se organizan los mecanismos de defensa que son técnicas que implementa el YO para disminuir la angustia cuando se hace intolerable. Estos mecanismos funcionan como coladores que filtran la información que llega al YO. El mas importante de ellos es la represión. El SUPERYO es la instancia protectora y normativa. Representa lo impuesto por los padres y por la sociedad. El ELLO es el principio de placer , es el lugar de las pulsiones.

Con el desarrollo del concepto del inconciente y el de la represión de las pulsiones Freud elabora su teoría de desarrollo de la personalidad y del aparato psíquico haciendo hincapié en la nocion de deseo. El deseo es lo que motoriza la subjetividad y es por ello que va a ser el motivo o fundamento central de cada fase de desarrollo :

Fase oral: se da desde el nacimiento hacia los 18 meses aprox. Y su objeto de deseo es la boca. El bebe es todo placer , es todo satisfacción inmediata de placer. El llanto, la succión, la mordición son los reflejos que predominan en esta fase todos de origen oral. El principio de placer es el fundante del ELLO en la teoría freudiana.

Fase anal: Se da desde los dos años aprox. el órgano de placer es el ano y la fase se caracteriza por el control del esfínter, es el primer control que tiene el niño de su cuerpo. El órgano escretor nos permite , al lograr controlarlo, tener un principio de realidad , de construcción del YO en la teoría freudiana.

Fase fálica: va de los 3 a los 5 años aprox y su objeto de deseo es el falo. El falo entendido como la tenencia o no de él . es en la teoría de Freud donde aparece el complejo de Edipo que va a definir el posicionamiento sexual del niño. El niño va a tomar como objeto de deseo a uno de sus padres y con el otro se va a identificar. por ejemplo en el varón si se identifica con el padre y su objeto de deseo es la madre se produce en él , por un lado, la identificación con el padre, y por el otro, su rivalidad al querer ocupar su lugar Esto se resuelve alrededor de los cinco años y culmina la fase con la aparición de la represión(angustia de castración por parte del padre autoridad) de los deseos libidinales. el niño reprime su instinto por miedo a que le saquen su pene(objeto deseo) es aquí donde nace en la teoría de Freud el concepto de SUPERYO que representa a la autoridad y es un regulador moral.es aquí donde comienza el periodo de latencia.

Periodo de latencia: se desarrolla de los 5-6 años hacia los 11-12 aprox. No hay desarrollo de la sexualidad pues esta se encuentra reprimida. Hay una sublimación de los deseos, la energí libidinal cambia su meta( desde lo sexual a lo socialmente valorado El deseo de aprender toma el lugar de los intereses y la curiosidad sexuales previos y el niño y la niña invierten su energía, ahora disponible, para descubrir aspectos del mundo en el que viven y para integrarse en nuevos grupos sociales fuera del ámbito familiar. La exclusividad de la importancia de las figuras parentales queda acotada por el conocimiento de otras familias y la relación con otras figuras de autoridad, principalmente los maestros, que heredan la historia afectiva que tenían con sus progenitores

Fase genital : aprox. De los 12 a los 18 años : vuelve el desarrollo psicosexual hay una resignificación del posicionamiento sexual que había sido significado en el complejo de Edipo. Dentro del proceso psicológico de la adolecencia ( que mas adelante explicaré en detalle) se produce el desarrollo biológico denominado pubertad. CONSTRUCCIÓN DE LA PERSONALIDAD DESDE LA INTELIGENCIA

Tanto para Piaget como para Vigotsky la construcción del aparato psíquico se va a desarrollar poniendo el eje en la inteligencia. Para Piaget el aparato psíquico se construye; desde el nacimiento hasta el final de la vida el ser humano va desarrollando y aprendiendo nuevos conceptos. El conocimiento se descubre y se reinventa se construye mediante la mediación entre el medio ambiente y el sujeto que conoce. Se habla de génesis , de un proceso de producción de conocimiento a través de elaboraciones y reelaboraciones intelectuales de los saberes adquiridos. El método de Piaget para ver el desarrollo de ese conocimiento es el de equilibración de los mecanismos que se dan en todo aprendizaje: la asimilación y la

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