Psicologia evolutiva

ANÁLISIS DE ESTUDIO DE CASO

Desde el estudio o  perspectiva de la psicología evolutiva,  a continuación se abordara un estudio de caso de un joven de 19 años de edad, quien desde la niñez hasta la fase de la adolescencia  ha presentado una  serie de trasformaciones comportamentales, se entiende sus conductas como  impropios o inadecuados que afectan su vida emocional, intelectual  y social; el caso de estudio es del joven Juan y  para llevar el análisis se hará una caracterización o descripción del mismo para saber donde radican sus desajustes y se tomará en cuenta la lectura de Philip Rice quien  aborda las diferentes dimensiones y teorías del ser humano entre ellas: la teoría Psicodinámica con Freud y Erikson, la teoría humanista con Abraham Maslow y Carl Rogers y la teoría cognitiva.

Caracterización caso Juan.

• Desde la niñez Juan convivio en un hogar sin una figura paterna y su madre  no le prestó atención.
• Juan no tuvo problemas en el nacimiento, en la parte biológica y motora respondió satisfactoriamente, no obstante su abuela le ayuda en diferentes actividades que por sí solo las podía realizar.
• Después de los cuatro años de edad comienza los problemas en el colegio, su madre por estar al pendiente de su trabajo y de su relación sentimental descuida a su hijo y la única solución a ello es cambiarlo de colegio y consentirlo en todo.
• Juan busca en su tío una figura paterna.
•   Juan repite tres veces el mismo grado.
• Tiene pocos amigos.
• No le halla sentido a la vida.
• Tiene una novia quien lo deja porque ve que Juan no tiene un objetivo en la vida.
• Es agresivo con su madre y su abuela.
• Juan es muy consentido por su madre, es extravagante y exigente.

Análisis del caso de estudio de Juan soportado con el siguiente marco teórico

Philip Rice al inicio de su estudio menciona que el desarrollo puede ser acumulativo, que las experiencias tempranas toman fuerza para ajustar o desajustar las posteriores conductas, inclusive este autor da ejemplos de que los padres que son permisivos o demasiados estrictos influyen a que sus hijos desarrollen una personalidad agresiva, hostil,  otros caen en depresión. Por otro lado, Rice se enfoca en cuatro dimensiones: la física, cognitiva, emocional y social, dimensiones que se interconectan la una con la otra,  de tal manera que si la dimensión emocional está en crisis, lo estará también la dimensión social e intelectual o cognitiva.

No obstante, Philip Rice aclara  que en el desarrollo de la personalidad, las dimensiones no se logran desarrollar al mismo tiempo, por ejemplo piensen en una persona que puede tener 28 años de edad pero su comportamiento emocional y social se ve como el de un adolescente de 15 años, en este sentido la parte física y bilógica se desarrolla antes que la parte emocional (Rice).

Ahora bien cuando Philip Rice  se adentra a las teorías del desarrollo humano cita a los exponentes más principales de cada una de ellas como: la teoría psicodinámica cuyos representantes más destacados son Sigmund Freud y Erikson, ambos autores reflejan el modo esquemático del cambio del ser humano en distintas etapas del ciclo vital y los comportamientos que se desencadenan a partir de los mismos.

Sigmund Freud es la leyenda del psicoanálisis quien explica que la conducta está determinada por lo que él llamo el inconsciente, motivaciones instintivas vinculadas al sexo y a la agresión y que se mitiga la ansiedad con los mecanismos de defensa. En cuanto a las fases o etapas psicosexuales destaca cinco: la oral, anal, fálica, latencia y genital quien argumenta que si hay frustración o indulgencia en cualquiera de las etapas pueden expresar síntomas de desadaptación.

• La etapa oral: se da desde el nacimiento hasta los 12 meses y cuyo goce o satisfacción se da con el chupar y morder.
• Etapa anal: de uno a tres años se da el goce en la retención y expulsión de las heces fecales.
• Etapa fálica: de los tres a los cinco años de edad, se  masturbación y placer de los órganos sexuales, se presenta el complejo de Edipo.
• Etapa de latencia: de los cinco años a la pubertad, hay supresión temporal del instinto sexual.
• Etapa genital: de la pubertad a la madures se presenta la actividad sexual.

Lo que se puede argumentar a raíz de esta concepción es que Juan al no satisfacer la primera etapa con la leche materna presenta unos resultados de pesimismo ante la vida.

También su trabajo se destaca por presentar la estructura básica de la personalidad, cuyos tres elementos son: el ello, el yo y el superyó. El ello desde el nacimiento se presenta los instintos básicos de satisfacción, el yo inicia desde el primer año de vida y el superyó se desarrolla por las normas y pautas morales que los padres trasmiten a sus hijos.

Erikson (1902) rechaza la teoría de Sigmund Freud y en vez  de considerar una teoría del sexo considera que el comportamiento y personalidad se da debido a una estructura psicosocial y para ello establece ocho etapas presentadas así: confianza contra desconfianza, autonomía contra vergüenza, iniciativa contra culpa, industria contra inferioridad, identidad contra confusión de roles, intimidad contra aislamiento, generatividad contra estancamiento e integridad contra desesperación.

Desde la teoría humanista Abraham Maslow explica la conducta como motivación de las necesidades y establece una pirámide, las primeras son biológicas y las siguientes son necesidades de desarrollo, las cinco categorías son: las fisiológicas, de seguridad, amor y pertinencia, estima y autorrealización. Por otro lado este autor expone que cada vez que la persona alcanza una necesidad avanza a obtener a la siguiente, sin embargo son muchos los factores que impiden que se frustre esa felicidad.

Carl Rogers plantea la teoría del crecimiento personal y considera que las personas podemos resolver los problemas siempre y cuando no sean criticadas ni rechazadas sino animadas por el ambiente y tener un afecto incondicional. Además Carl Rogers menciona que la felicidad se alcanza cuando hay congruencia entre el yo real y el yo ideal.

Desde la teoría cognoscitivista encontramos a Piaget quien postula cuatro fases del desarrollo cognoscitivo, ellas son: sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y operaciones formales, este autor menciona que no todos las personas llegan a alcanzar estas cuatro fases.

Análisis del caso respaldado con el marco teórico.

De acuerdo con la información que se ha recopilado y que ayuda a sustentar el análisis del caso, en un primer momento se puede decir: Juan vive en un contexto familiar desestructurado, el joven le hizo falta un padre y siente la ausencia de éste, de igual manera siente y critica la ausencia de su madre quien es la responsable directa de que su hijo haya tenido trasformaciones durante las dos etapas del ciclo vital: la niñez y adolescencia, pues las primeras causas fueron la incomunicación, desapego, consentimiento exagerado y despreocupación.

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