Psicologia

DESARROLLO COGNITIVO DE LA ADOLESCENCIA.

ASPECTOS DE MADUREZ COGNITIVA

Etapa de Operaciones Formales de Piaget

Según Piaget, los adolescentes logran el más alto nivel de desarrollo cognitivo

(operaciones formales), cuando alcanzan la capacidad para pensar en forma abstracta.

Este desarrollo se inicia a los 11 años, este pensamiento le proporciona nuevas

herramientas para manejar la información. Ya no sé limitan al aquí y al ahora, sino que

pueden planear el futuro. Son capaces de elaborar y comprobar hipótesis. Capaz de

preguntar el porqué de las cosas.

Los cambios internos y externos en la vida de los adolescentes se combinan para llegar a

la madurez cognoscitiva. El cerebro ha madurado y el ambiente social se ha ampliado,

ofreciendo más oportunidades para experimentar. La interacción entre las dos clases de

cambios resulta esencial, pues aunque el desarrollo neurológico de la gente joven haya

avanzado lo suficiente para llegar a la etapa del razonamiento formal, nunca podrán

lograrlo si no están preparados a nivel cultural y de educación. La interacción con los

compañeros puedes ayudar al avance de la madurez cognoscitiva.

Primera etapa: La pre-adolescencia: desde las 8 hasta los 11 años

 Fase cognitiva: Pensamientos lógicos y tendencia a despreciar pensamientos

imaginativos de la infancia. Capacidad para acumular grandes conocimientos y

aplicar nuevos conceptos. Mayor interés para aprender habilidades de vida

(cocinar, reparar).

 Desarrollo moral: Egocéntrico en general, aunque ya tiene conciencia. Comprende

los conceptos lo que es justo y la negociación. No siempre se ve reflejada su

capacidad moral en su comportamiento.

 Concepto de sí mismo: En gran medida influido por las relaciones con los

miembros de su familia, profesores y cada vez más, por sus compañeros. Muchos

niños tienden a imitar el estereotipo masculino. El auto-imagen de muchas niñas

puede sufrir con la llegada de la pubertad.

Segunda etapa de la adolescencia: desde las 11 hasta los 15 años

 Fase cognitiva: Desarrollo de nuevas capacidades para ver las cosas en términos

relativos y abstractos y para pensar. Sentido de humor puede estar más centrado

en la ironía y el sexo. Época de mayor conflicto con padres.

 Desarrollo moral: Tendencia hacia el egocentrismo. Buscan la aprobación social

de sus compañeros. Aunque entienden los conceptos relacionados con el orden

social, a esta edad suelen cuestionar ciertos principios sociales, morales y/o

éticos, a veces sobre todo los que tienen los padres.

 Concepto de sí mismo: Depende de cómo aceptan los cambios que ocurren

durante la pubertad. Tendencia a conformarse con estereotipos de hombre o

mujer. Preocupación con problemas de peso, piel, altura y el aspecto físico en

general.

Tercera etapa de la adolescencia: desde las 15 hasta los 18 años

 Fase cognitiva: Mayor capacidad para pensar de forma abstracta e hipotética

sobre el presente y el futuro. Al poder entender y compartir mejor los

acontecimientos que les rodean y que ocurren más allá de su círculo social

inmediato, pueden adoptar una nueva conciencia social.

 Desarrollo moral: Menos egocentrismo y mayor énfasis sobre valores abstractos y

principios morales. Como el desarrollo emocional

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