Psicologia

1. ¿Qué es una teoría del desarrollo?

Es una teoría que se ha planteado para explicar los cambios ocurridos en la conducta humana a lo largo del desarrollo.

2. Aspectos biográficos de Sigmund Freud.

Sigmund Freud (1856-1939), médico neurólogo y psiquiatra vienés.

Fue el principal impulsor del psicoanálisis

Es uno de los principales exponentes del modelo organísimico y teleónomo del desarrollo humano.

El realizo un trabajo con adultos con problemas, llegando a tres conclusiones:

• Estos problemas tenían raíces inconscientes, y requerían una forma especial de estudiarlos, esta forma seria el Psicoanálisis.

• Que la mayor parte de los problemas estudiados se relacionaban con conflictos sexuales.

• Que muchos problemas de los adultos tenían raíces de su infancia.

2. a. ¿De que hablan la teoría de psicoanálisis de Freud?

La teoría habla de que el desarrollo se produciría a través de una seria de estadios evolutivos y daría como resultado la determinación de la personalidad, partiendo de la idea de que cada etapa de desarrollo estaría marcada por el deseo y satisfacción de determinados deseos inconscientes, relativos a una determinada función biológica.

2. b. Defina los 3 conceptos hipotéticos introducidos por Freud. Ello-Yo- Súper yo.

• El niño, al nacer, posee un conjunto de pulsiones libidinales que buscan satisfacción inmediata.-------> estas pulsaciones se localizan en el Ello

• La realidad se opone a la satisfacción inmediata, lo que lleva al surgimiento de una instancia para mediar el ello y el ambiente------> el Yo que busca equilibrar la satisfacción y la adaptación.

• El niño, luego, generara una instancia interna donde organizara todas las demandas, creencias y normas de la realidad internalizadas-----> el Súper Yo

A partir de este momento, el Yo mediara entre las demandas del Ello y el Súper Yo reemplazando la realidad.

2. c. teniendo en cuenta el desarrollo humano Freud secuencia a las distintas etapas cuales son y en que rango de edad de encuentran.

1. ETAPA ORAL (0 a 1 1/2 año)

En esta etapa la boca es la zona predominante de obtención de placer.

La succión no nutritiva es la primera actividad de satisfacción.

Esta tiene una doble función: Nutricional y otra de placer sexual.

Esta etapa se divide en:

Etapa oral de succión: De los 0 a los 6 meses.

Donde la satisfacción es el chupeteo, mostrando que el cuerpo es una fuente significativa de placer.

El rol de la lactancia en esta etapa influye bastante ya que existen factores más allá de lo fisiológico, anatómico, bioquímico y psicológico, ya que el niño es capaz de distinguir una carga eléctrica negativa entendido como una baja producción de leche por parte de la mamá (pecho malo).

Etapa oral sádico- oral o canibalística: De los 6 a los 18 meses.

Esta etapa inicia con la aparición de los dientes, donde la satisfacción es masticar y tragar.

Incrementando la relación con el ambiente y la relación por el morder se extiende a objetos humanos.

Iniciando el deseo de ¨devorar¨ los objetos:

Finalidad agresiva y la búsqueda de conexión intima.

Aparición de la ambivalencia esta son conductas sentidas como positivas y negativas simultáneamente.

VIAS DE SUBLIMACIÓN FIJACIONES

• Hambre de conocimiento.

• Estudio de idiomas.

• Declamación y oratoria.

• Canto.

• Besar y reir. • Privación muestra pesimismo.

• Satisfacción muestra optimismo.

• Personalidad exigente.

• Alcoholismo, tabaquismo.

• Morderse las uñas.

• Mutismo.

FORMACIONES REACTIVAS

• Desórdenes alimenticios

• incapacidad de pedir y aceptar favores

• Tartamudez

2. ETAPA ANAL (11/2 a 3 años)

Esta se orienta hacia los esfínteres que eliminan heces y orina.

El placer de esta etapa está ligada a las funciones excretoras, que podrán ser expresadas sádicamente por el niñ@ como una vía de expresar hostilidad.

Esta etapa es importante para las mujeres en el sentido que deben traspasar la excitabilidad anal a la vagina.

Existen fantasías sobre los encuentros sexuales de los padres como:

Intercambio de heces

Riña o lucha

Parto anal

Esta etapa también se divide en dos:

• Etapa anal primaria o expulsiva.

Donde la satisfacción es el paso de las heces por el ano mostrando la expulsión como significado de destrucción.

• Etapa anal secundaria o retentiva.

En esta la satisfacción se da en la retención de materia fecal, simbolizando el control y la retención de los objetos internos.

Algunos de los requisitos para el control de esfínteres son:

♦ La capacidad de sentarse solo

♦ Adquisición de un lenguaje de signos

♦ Actitud positiva hacia la madre

El control de esfínteres prematuro mostrando a un niño externamente formal, aseado y obediente pero inconscientemente negativo, hostil y rebelde.

El control de esfínter tardío presenta a un menor desaseado, desordenado, terco e irresponsable.

El control de esfínteres adecuado muestra una actitud adecuada hacia la limpieza y el poder.

VIAS DE SUBLIMACIÓN FIJACIONES

Coleccionar

Producción artística o científica, mostrando creatividad

Artes plásticas y pintura

Modelar

Trabajos manuales Homosexualidad activa y pasiva

EXPULSIVA

Limpieza o suciedad exagerada

Personalidad hostil y desafiante

Pisotear, romper, descuartizar

Rascado, gases

RETENTIVA

Dominar al otro----> Megalomanía

Conformismo rigido

La etapa uretral es relativamente breve, ya que no ha sido muy estudiada, presentando aspectos de la etapa fálica.

Esta muestra tendencias a jugar con agua o con fuego y apagarlo con orina.

El niño fantasea con una capacidad destructiva máxima, mostrando un dominio de un elemento corrosivo.

3. ETAPA FÁLICA (de los 3 a 6 años)

La libido se desplaza hacia los genitales como falo en el niño, clítoris en la niña.

Los genitales siempre son erógenos, pero ahora disminuye la excitabilidad de las otras zonas.

La manipulación genital se vuelve placentera, conduciendo a la excitación genital.

La estructura genital infantil es similar a la adulta, solo que no hay eyaculación.

Para los niños el pene adquiere valor ``mágico``

Medio de omnipotencia creativa y destructiva.

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