Psicologia

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL FALCÓN

UNIDAD ACADEMICA

CARRERA: EDUCACIÓN MENCION MATEMATICA

ASIGNATURA: DESARROLLO PSICOLÓGICO

PROFESOR: MARTIN MORENO REALIZADO POR:

ASESOR CENTRO LOCAL FALCÓN JOSÉ DELGADO

Coro, febrero de 2011

1. INTRODUCCION

El presente trabajo práctico tiene como finalidad comparar las características emocionales y sociales de un niño de tercer grado y un joven estudiante de tercer año, para realizar una comparación entre dichos alumnos. Para ello se realizará una observación en una institución educativa, en este caso el Liceo Bolivariano “La Palmita”, usando un instrumento diseñado con ese fin, además de la técnica de la entrevista, con los cuales se recopilaran los datos necesarios para cumplir con el propósito del presente trabajo, para luego realizar un análisis apoyado en los fundamentos teóricos de las unidades 5, 6 y 7 de la asignatura “Desarrollo Psicologico”, basados en los aspectos del desarrollo de los seres humanos, en este caso, el apego por la parte emocional y la televisión cy su influencia en la parte social, que permitan establecer una comparación en el aspecto tanto emocional como social entre los alumnos escogidos al azar.

Siempre se ha comentado acerca del importante rol que cumple el docente en el proceso de transformación y/o modernización de las sociedades, de su papel en la formación del hombre del mañana, lo cual implica una formación del docente acorde con la realidad actual, con un enfoque más humanista que permita tener conocimiento acerca del medio o contexto donde se desenvuelve. Es por eso que la formación del nuevo docente debe ser diferente, actualizada y diversificada. Este debe ser multifactorial, lo cual implica, por una parte, promover intereses e inquietudes hacia un mayor crecimiento personal y profesional, y por la otra, un manejo distinto del educando y de la dinámica de la clase. Esto le da mayor relevancia a asignaturas como Desarrollo Psicológico porque da una herramienta de vital importancia en el desarrollo de la carrera docente como los es el hecho de aprender a conocer mejor a los educandos, sus inquietudes, como manejan la parte social y de cómo diversos factores influyen en el proceso de aprendizaje.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: Observar y comparar las características sociales y emocionales de un niño en edad escolar y un adolescente respectivamente en el Liceo Bolivariano Nacional “La Palmita”, con el fin de establecer una comparación entre ellos, basados en los conocimientos teóricos contenidos en la asignatura desarrollo psicológico.

2. DESARROLLO DEL TRABAJO

2.1. La Escuela: La transmisión de valores morales ha sido la principal preocupación educativa de la mayor parte de la cultura a lo largo de la historia, casi todos los sistemas educativos se han preocupado por la transmisión del conocimiento, cognoscitivo, destrezas, información y técnicas de análisis intelectual, pero aunque sin duda la importancia de estos propósitos educativos rara vez han tenido prioridad sobre la educación moral. (Edward Wymme 1986).

Para acceder a la institución educativa se converso con la subdirectora el plantel “ La Palmita” encargada de la parte referente a la Escuela Básica de la institución, ubicada en Carretera Nacional Vía La Costa, Sector “La Palmita”, haciendo entrega de la carta de presentación de la Universidad Nacional Abierta donde especifica que somos estudiantes de dicha institución, luego se realizó el traslado hacia el tercer grado sección única, donde se conversó con la maestra, quien una vez conocido los objetivos del presente trabajo realizó la presentación personal a los niños, explicando el motivo de mi presencia en el aula, el cuál era para realizar un trabajo de observación referente a la conducta del niño correspondiente a una asignatura de la Universidad por lo que pidió la mayor colaboración posible para ejecutar dicho trabajo.

Para la parte de secundaria se llevo a cabo en la misma institución, dicha observación fue realizada con el permiso del Director, en el tercer año sección B, ya que el autor del presente trabajo, labora en la institución en el subsistema de secundaria.

Comunidad: Es el grupo de personas que se integran a una misma sociedad. La familia, la escuela, las instituciones religiosas, las organizaciones comunitarias, los medios de comunicación deben modelar y enseñar los valores morales. (Edward Wymme 1986).

La comunidad de la Palmita cuenta con todos los servicios públicos, con excepción de servicio telefónico, hay abastos, talleres de mecánica, cuenta con servicios de transporte, no hay farmacia a su alrededor.

Familia: Como cualquier grupo de personas unidas por los vínculos del matrimonio, sanguíneos, adopción o cualquier relación sexual. (Rice, 1990). Una familia nuclear consiste en el padre, la madre y sus hijos (White y Tsui, 1986). Una familia Extendida consta de una persona, un posible compañero, los hijos que puedan tener otros familiares que viven con ellos en la misma casa, de manera más general, la familia extendida puede incluir a parientes que viven en cercana proximidad o están en frecuente contacto con los miembros de la familia.

1. La niña de 3er grado pertenece a una familia extendida donde vive con hermanos, abuelos, tíos y primos, sin embargo, también se puede decir que pertenece a una familia nuclear a pesar de que manifestó no vivir con sus padres, quienes por motivo de trabajo están residenciados en la ciudad de Morón, pero que la visitan en casa de su abuela cada fin de semana.

2. En cuanto a la adolescente pertenece a una familia nuclear ya que vive con sus padres y hermanos.

2.2. Observación:

Es uno de los principales métodos con que cuenta la psicología del desarrollo para recolectar datos. Consiste en la aproximación mediante los sentidos y la presencia física del investigador a los hechos y/o fenómenos que se desean estudiar. También ha sido definida como percibir con atención, para luego informar. (Plan de curso Prof. Dalia / Berta B). Se realizó una observación no participante, donde el observador no participa en la acción del grupo, sino que se dedica únicamente a observar.

La escogencia de la niña y la adolescente fue al azar sin que estas se dieran cuenta, teniendo una duración de 12 horas, con una distribución de 6 horas para cada una, dividida en 3 días con 2 horas el primer día para la niña, hora y media el segundo día y dos horas y media después, la observación de la niña fue realizada los días 24/01/2011, 25/01/2011 y el 02/02/2011. La observación de la adolescente

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