Psicologia

Práctica 3

Unidad II. Bases biológicas de la conducta

Efectos del género y la mano sobre la ejecución en una tarea motora

La corteza cerebral se divide en dos partes llamadas hemisferios conectados por un conjunto de fibras al que se le llama cuerpo calloso, de acuerdo a lo que se conoce el lado izquierdo del cerebro controla el lado derecho del cuerpo y viceversa, esto lo concluyó Orstein desde 1979 con base en experimentos, aunque cada hemisferio comparte su potencial para desempeñar muchas actividades se puede establecer una diferencia en una persona normal porque sus hemisferios cerebrales tienden a especializarse en ¨funciones separadas¨ a esta peculiaridad se le conoce como lateralidad o especialización hemisférica, el lado izquierdo del cerebro se caracteriza por manejar el pensamiento lógico y analítico especialmente en funciones como el lenguaje y la abstracción matemática y el derecho aparentemente se especializa en la orientación espacial, las tareas artísticas y artesanales, en el reconocimiento del cuerpo y de los rostros. Debido a la especialización hemisférica existe un dominio de los que tienen lateralidad motora diestra (95%) y una porción pequeña (5%) su lateralidad motora es zurda, a esta particularidad de la preferencia hacia cierta mano se le conoce como preferencia manual.

Existe también el descubrimiento de que el cerebro del hombre y de la mujer es distinto tanto en su estructura como en su funcionamiento, es decir que llevan a cabo una misma tarea siguiendo diferentes rutas cerebrales, puesto que aún cuando hombres y mujeres son capaces de obtener información de los dos hemisferios, hay diferencias visibles, los hombres ejercen una mayor especialidad hemisférica, y en las mujeres existe mayor comunicación en sus hemisferios cerebrales, permitiendo que sus emociones influyan en sus procesos lógicos y analíticos, de acuerdo a esto Broverman y Cols. (1968) en Arce (1993) descubrieron que los hombres son mejores en conductas que parecen involucrar amplia mediación de procesos cognoscitivos superiores, en tareas en términos de la producción e innovación y en acciones que involucran la coordinación de músculos grandes por su parte la mujer es mejor en conductas que se basan en el conocimiento previo en acciones que involucran músculos pequeños y acciones finas y en las conductas que se evalúan con base en la velocidad y precisión de respuestas repetitivas.

Problema 1: ¿Existen diferencias sexuales en la velocidad de ejecución de una tarea motora?

-Sí, y esto se observa en que las mujeres obtuvieron 2.21 y los hombres 2.17

Problema 2: ¿Existen diferencias en la velocidad de ejecución de una tarea motora en función de la mano con la que se ejecuta?

-Sí, esto se comprueba con los promedios finales de cada mano.

Hipótesis 1: Existen diferencias sexuales en la ejecución de una tarea motora. Puesto que la tarea es de ejecución motora fina, entonces las mujeres serán más rápidas que los hombres.

Hipótesis 2: Los sujetos serán más rápidos en la tarea motora si usan su mano preferida.

Método

Variables Independientes

El sexo de los integrantes del experimento (hombres y mujeres).

La mano con la que se ejecuta la tarea (derecha, izquierda).

El observador del sujeto número 4 no activó el cronómetro a tiempo.

Variable Dependiente

El tiempo de ejecución de la tarea motora

Determinación de las formas de control

En esta práctica los factores importantes a controlar serán:

-que haya el mismo número de mujeres y hombres

-que todos los sujetos participantes sean diestros

-que todos los sujetos participantes realicen la tarea con ambas manos, siguiendo el orden previamente establecido por el experimentador (anexos 2 y 3)

-que el depósito del tablero esté colocado del lado derecho cuando la tarea se realice con la mano derecha y del lado izquierdo cuando se ejecute con la mano izquierda, para evitar la demora por el desplazamiento del brazo.

Selección de sujetos

Participarán 10 hombres y 10 mujeres diestros, voluntarios, en los grupos experimentales; y 20 alumnos voluntarios que fungirán como experimentadores.

Materiales

- 2 tableros de O’Connor

- 200 clavos sin cabeza

- Lápiz y papel para registro

- 2 cronómetros o relojes con segundero

- 20 formatos elaborados para el registro de la ejecución de la tarea y el vaciado de datos (anexo 1])

- 20 ejemplares de las instrucciones por escrito (anexos 2 y 3)

- Cuadro de datos para obtener las medidas aritméticas (anexo 4)

- Dos cuadros de coordenadas para graficar los resultados (anexo 5

Procedimiento

1. Tu maestro te pedirá la colaboración voluntaria de 10 hombres y 10 mujeres, para formar grupos experimentales y otros de 20 alumnos que participarán como experimentadores.

2. Los experimentadores serán asignados por el maestro con un número, del 1 al 20. Los primeros 10 trabajarán con sujetos participantes femeninos y del 11 al 20 con sujetos masculinos.

3. El maestro dará a los experimentadores nominados con números nones las instrucciones para la secuencia mano derecha-mano izquierda (anexo 2)

4. De la misma manera, dará las instrucciones a los experimentadores asignados con números pares para la secuencia mano derecha-mano izquierda (anexo 3)

5. El maestro indicará el momento para iniciar el trabajo.

6. Una vez terminado el trabajo los experimentadores entregarán al maestro los materiales y el resultado del mismo.

7. El maestro vaciará

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