Psicologia

ALTERNATIVAS DE TRABAJO SOCIAL

INVESTIGACIÓN DE TRABAJO SOCIAL EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN

Maestra:

LTS. MARIA ESTHER EÚAN EÚAN

Integrantes:

ACOSTA ACEVEDO ADDA KARINA

CANCHE DZUL LIZETH

FRANCO SOLIS MARISA AIME

HASS AC CLARET

LEÓN MIS ADRIANA

PAT BOJORQUEZ KAREN

SOLIS LLANES LAURA

UICAB CARO LIRIO

Fecha de entrega:

17 DE SEPTIEMBRE DE 2014

TRABAJO SOCIAL EN EL ÁREA DE EDUCACION

INDICE

1. - Historia del instituto

2.- Misión del instituto

3.- Roles del trabajador social

4.-Actividades del trabajador social

5.- Funciones del trabajador social

6.- Formatos

ANTECEDENTES

Esta escuela comenzó con el director Mirton Madera en 1968 con el nombre de Escuela tecnológico Industrial del Estado, La Escuela Industrial del Estado se fundó con la finalidad de enseñar pequeñas industrias a jóvenes del campo, para que al regresar a sus lugares de origen contaran con conocimientos que les sirvieran para mejorar sus condiciones económicas y sociales; recibiendo para el efecto educación teórico-práctica sobre:

• Avicultura

• Sericicultura

• Cunicultura

• Carpintería

• Hilados y Tejidos

• Alfarería

• Zapatería

Completando su preparación con las materias de español, Aritmética, Geografía, Historia de México y Educación Física.la población escolar fue durante muchos años de 600 alumnos provenientes de todas las Regiones del Estado y aún de los Estados vecinos.

Con el paso del tiempo se cambia el nombre de la escuela como actualmente se conoce primero se llama técnica 1 silvio savala vallado y estos son los que trabajaban en las fabricas ya tiempo después por la demanda de los alumnos se crea en Septiembre de 1971 se crea el turno de la tarde.

Ya la escuela estaba continuidad por 18 grupos tanto en la tarde como en la mañana ya con más de 600 alumnos por turno, es la primera escuela en tener su apogeo en los 60 70 y 80; cada taller consistía en 6 horas de taller . Ya contaba con secretaduria, contaduría, taquimecanografía, costura, computo herrería. La escuela tenía todos los materiales y los instrumentos necesarios para todos los alumnos de la escuela.

Los carnavales de la escuela de la tarde y de la mañana competían por todos los aspectos, desde la calidad de los estudiantes y de los conocimientos y también de la parte social como viene siendo el dia de muertos, carnaval, navidad, deportes, y en la escolta. Llego a un grado de la importancia de los competencias que ambos turnos competían por ser mejores en todo. En los carnavales de la escuela los reyes que salían uno de ellos fue rey del carnaval de Mérida del año siguiente.

Venían presidentes hacer encargos los presidentes de la poblaciones para poder transportarlas a su pueblo. También contaban con 2 autobuses para viajar a la ciudad de México cuando salían de excursión. Llega un momento en que disminuye la calidad de escuela por que empezaron a surgir nuevas escuelas en distintas partes de Mérida.

De los 18 grupos del turno de la tarde solo quedaron tres mientras en el turno de la mañana se conservaron los 18 grupos. El presidente patricio patrón labiada por la reforma cambio toda la forma de enseñanza de la escuela. El director Mirton Madera es recordado por ser dinámico y por tener y aplicar un nivel e conocimiento adecuado.

MISIÓN

Contribuir con calidad, a la formación integral del adolescente, a través del desarrollo de sus competencias y que libremente continúe su aprendizaje para la vida; guiado por profesionales comprometidos con la Educación Secundaria Técnica, en espacios compartidos, equitativos, democráticos y colaborativos, que utilizan los avances tecnológicos; en el marco de la gestión escolar, la cultura de la evaluación, la transparencia y la rendición de cuentas.

VISIÓN

Mejorar la atención del servicio de forma eficaz y oportuno lograr una calidezy aclarar las funciones al alumno sobre el área de trabajo social para cumplir satisfactoriamente con las funciones,lograr que la atención sea oportuna para alumnos, padres de familia y dentro del área educativa, colaborar en la detención de necesidades de atención preventiva (identificación de factores de riesgo) presentes en los educandos, relacionadas con los procesos de desarrollo social y cultural, para integrar el diagnóstico del área.

ENTREVISTA CON LA TRABAJADORA SOCIAL

La licenciada de trabajo social LeydyReb Ruz es egresada de la Escuela Técnica Motul CBTIS No. 80 lleva con 21 años de servicio en la escuela Secundaria Técnica 1 “Silvio Zavala Vallado” la escuela está integrada por 100 alumnos.

La licenciada menciona que mayormente los alumnos que asisten en la tarde a la escuela es porque los padres de familia trabajan todo eldía y que la mayoría de los alumnos vive solo la mayor parte deldía, y que son alumnos que necesitan mas apoyo, paciencia y cariño.

Nos comenta que cuando cita a los padres de familia la mayoría son altaneros y llegan muy acelerados y que la técnica que utiliza es dejar que griten o hablen todo lo que quieran, cuando considera que ya puede hablar y ya están mas calmados habla con ellos de una madera sana y sin discusiones que hay ocasiones que los padres de familia les llega elsentimiento de la platica y lloran.

También se le pregunto y se le comento dequé manera tratalos alumnos por que se sabe que en esta edad es la masdifícil, menciona que poco a poco fue ganándose el respeto de los alumnos y que a los jóvenes de esa edad no se les tiene que dar mucha confianza y tampoco estar presionándolos a cada momento.

ESTRUCTURA Y ORGANIZACION

DE LA ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 1

Al entrar a la escuela se encuentra a mano derecha en la primer aula la oficina del Director de la Institución, enseguida la oficina de la subdirectora, en la tercer aula la coordinadora y en la cuarta aula esta la oficina de trabajo Social donde

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