Psicologia

Introducción

A lo largo de siete sesiones de trabajo hemos revisado diferentes teorías del ámbito educativo que han sido y siguen siendo un referente muy importante en lo que se refiere el proceso de enseñanza-aprendizaje hoy en día en las escuelas.

Dichas teorías describen la manera en que los teóricos consideran que las personas adquieren nuevos conocimientos. Intentan explicar la manera en que se integra la información nueva a la ya existente y han estado ligadas a la realización del método pedagógico y situaciones vinculadas a la educación.

Ligado a esto es importante mencionar que el proceso de aprendizaje es el eje principal de estas teorías ya que por medio de estas se intenta explicar cómo es que este es adquirido, analizado y por supuesto aplicado.

En el siguiente ensayo se pretende hacer un recorrido de las siguientes teorías:

Escuela tradicional y escuela Nueva

o Conductismo

o Paradigma Humanista

o Paradigma cognoscitivista

o Teoría de Piaget

o Constructivismo

o Programación neurolingüística

Intentando retomar y presentar de manera sintetizada la información más relevante de cada una.

En lo que se refiere a la programación neurolingüística se presenta un mapa conceptual a manera de sintetizar de manera gráfica lo más importante de este punto.

Posteriormente se presentan las conclusiones del ensayo en donde se incluye una opinión personal de cuáles de estas teorías son las mejores para ser aplicadas en el ámbito educativo actual.

Finalmente se presenta la bibliografía consultada.

"Teorías contemporáneas en educación"

A través de siete sesiones de la materia que lleva por nombre el presente ensayo hemos tenido la oportunidad de recorrer cada una de las teorías educativas que se han desarrollado, que se aplicaron, se siguen aplicando o que tal vez se intenta aplicar en el ámbito educativo.

Recordemos que iniciamos analizando lo que se refiere a la escuela tradicional y la escuela nueva, fue muy relevante entender que la escuela tradicional se convirtió en el único modelo empleado hasta el siglo XIX y esta se centraba principalmente en la labor que realizaba el profesor, otorgando a los estudiantes un papel completamente pasivo lo que limitaba el proceso de enseñanza-aprendizaje, entonces aparece la Escuela Nueva que surge principalmente como reacción a este referente y que busca ser una alternativa ante una educación que desconoce la psicología del desarrollo infantil.

Retomando la información de los principales representantes de cada una de las escuelas podemos mencionar que por parte de la escuela tradicional tenemos entre 1548 y 1762 a San Ignacio de Loyola quien era el principal exponente de la Pedagogía Eclesiástica, esta pedagogía tenía como centro la disciplina, de manera dura

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