Psicologia

Material de análisis: Rigoberto Martínez Escárcega

PSICOLOGÍA EPISTEMOLOGÍA SOCIOLOGÍA PEDAGOGÍA

Teorías del aprendizaje. Modelos del proceso de conocimiento. Corrientes Sociológicas Modelos Pedagógicos

.Teoría Ambientalista:

- Los pensadores más destacados de esta teoría son: Edward Bradford Titchener, Bacon, David Hume, Thomas Hobbes, Jhone Lucke, Petrovich Pavlov, Herman Ebbinghaus, Edward Torndike.

- Incluyen a la Psicología introspectiva, al asociacionismo, al conexionismo, a la reflexología, al conductismo clásico y al neoconductivismo.

- El aprendizaje es un cambio de conducta relativamente permanente, susceptible de control, producto de los estímulos provenientes del medio ambiente en el que está inserto el individuo. Modelo Materialista:

- El objeto es independiente del sujeto.

- El objeto es activo y objetivo (realidad universal)

- El sujeto es pasiva y subjetivo (validez singular)

- El conocimiento objetivo es resultado de la presión ejercida por el objeto sobre el sujeto.

Corriente Sociológica Estructural- Funcionalista:

- Toman a los fenómenos sociales como estructuras que cumplen una función necesaria para el sistema en su conjunto.

- Análisis de la sociología global y los requerimientos esenciales para su exigencia, supervivencia, renovación e integración.

- En la sociedad es todo estructural armónico y equilibrado.

- El Estado es el interés general de un individuo que componen un sistema social.

- La educación es el medio básico para el ascenso social y económico. Modelo Pedagógico Heteroestracturalista:

- Alumno: objeto, pasivo, receptivo, adulto pequeño.

- Conocimiento: activo, memorístico.

- Niño es malo por naturaleza, la EDUCACIÓN tendrá que modelarlo para que logre ser un individuo productivo en la sociedad establecida.

Teoría Cognoscitivistas:

-Los principales pensadores de esta teoría son: Wertheimer, Kohler, Koffka, Lewin.

- Esta teoría concibe al aprendizaje como un proceso que desarrolla nuevos conocimientos o que modifica los anteriores. Es una empresa deliberada, explicatorio, imaginaria y creadora Modelo Idealista:

- El mundo existe si el sujeto le brinda interés.

- Sujeto como una unidad de la actividad psíquica del individuo y, elimina al objeto, concebido sólo como conjunto de estados del sujeto.

- Sujeto es activo

- Objeto es pasivo

- El conocimiento es producto del sujeto. - La Educación tiene como fin suscitar y desarrollar en el niño un cierto número de estados físicos, intelectuales y morales que exigen en él, tanto la sociedad política en su conjunto como el medio ambiente específico al que está especialmente destinado.

- La educación es un medio de culturación y potenciación.

- El aprendizaje es un medio para que el individuo se adapte pasivamente a la sociedad existente. Modelo Pedagógico Autoestructuralista:

- Aprendizaje como una reestructuración cognitiva elaborada por el sujeto al margen de la realidad circundante.

- El niño es bueno por naturaleza.

- Alumno papel principal

- Maestro y conocimiento papel subordinado.

Teoría Interaccionista:

- Los pensadores más destacados de esta teoría del aprendizaje son: Wallon, Piaget, Vigostky.

- Esta teoría entiende al aprendizaje como un producto de la interacción colectiva entre los sujetos entre sí y con

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