QUE SON LOS ESTIMULOS

1. ¿Que son los estímulos?

R= Los estimulos son las personas, objetos, y acontecimientos presentes en la proximidad del entorno y que podemos detectar sobre receptores sensoriales: sillas, libros, luces, bolígrafos, arboles, zapatos al igual que los sonidos, olor, sabor etc.

2. ¿Qué significa lograr un buen control de los estímulos? Describa un ejemplo

R= El control  de estímulo se refiere al grado de correlación entre un estímulo y la posterior respuesta.

• Meter la moneda a una máquina y ver todos los sabores de refresco y presionar el sabor favorito.

1. Defina y ponga un ejemplo de un estímulo discriminativo, identifique la respuesta en el ejemplo.

R=SEÑALA LA PROBABILIDAD DE QUE UNA DETERMINADA RESPUESTA SEA FORZADA. LA PRESENCIA DE UN ESTIMULO DISCRIMINATIVO HACE MAS PROBABLE LA APARICION DE LA RESPUESTA QUE AH SIDO REFORZADA EN SU PRESENCIA.

Ejemplo:

ESTIMULO DISCRIMINATIVO →         RESPUESTA→          REFUERZO

(AMIGOS DE LA CALLE)            (FUMAR TABACO)     (APROBACION  DE  

                                                                                              AMIGOS)

1. Defina y ponga un ejemplo de un estímulo DELTA, identifique la respuesta en el ejemplo.

ESTIMULO DELTA →             RESPUESTA →               NO REFUERZO

(FAMILIA)                            (FUMAR TABACO)          (AUSENCIA DE

                                                                                  APROBACION POSITIVA)      

1. Cuál es la diferencia entre un estímulo y un estímulo discriminativo?

R= LOS DESCRIMINATIVOS TIENDE A EMITIR RESPUESTAS DETERMINADAS, LOS ESTIMULOS VAN A INFLUIR EN LAS COSAS QUE REALIZAMOS A TRAVES DE LO QUE OBSERVAMOS.

1. Explique las diferencias entre el control de estímulo y el entrenamiento de discriminación del estímulo.

R= EN EL CONTROL DE ESTIMULOS ES TOMAR EN CUENTA Y HACER LO QUE TE INDICAN( EJEMPLO: IR A UNA BIBLIOTECA Y LEER UNA CARTULINA GUARDAR SILECIO, ARAS EL MENOR RUIDO POSIBLE),Y OBTENDRA UN REFORZADOR.

EL ENTRENAMIENTO  DE DISCRIMINACION DE ESTIMULOS LA PERSONA NO TENDRA NINGUN REFORZADOR, POR QUE ARA LO CONTRARIO A LO QUE SE TIENE ESTABLECIDO.

1. DESCRIBE UN EJEMPLO QUE NO SE HAYA MENCIONADO EN EL TEXTO, DE UN ESTIMULO QUE FUNCIONE COMO ESTIMULO DESCRIMINATIVO PARA UN COMPORTAMIENTO Y COMO ESTIMULO DELTA PARA OTRO COMPORTAMIENTO DIFERENTE.

R=

Ejemplo:

ESTIMULO DISCRIMINATIVO →         RESPUESTA→          REFUERZO

(AMIGOS DE LA

COLONIA)                                 (EMPEÑAR OBJETOS)     (APROBACION  DE  

                                                                                              AMIGOS)

 ESTIMULO DELTA →             RESPUESTA →               NO REFUERZO

(FAMILIA)                         (TOMAR ALCOHOL)          (AUSENCIA DE

                                                                                    APROBACION POSITIVA)      

1. ¿QUE ES UNA EVALUACION ACC?

R=ES LA IDENTIFICACION Y CONCECUENCIAS DE LA CONDUCTA TAMBIEN SE DENOMINA AVECES EVALUACION ACC.

      9.

1.  DEFINA LA GENERALIZACION DEL ESTIMULO Y PRESENTA UN EJEMPLO.

R=SE PRODUCE CUANDO AUMENTA LA PROBABILIDAD DE QUE SE PRODUZCA DETERMINADA CONDUCTA EN PRESENCIA DE UN ESTIMULO O SITUACION COMO RESULTADO DE HABER SIDO REFORZADO EN PRESENCIA DEOTRO ESTIMULO O SITUACION, LA PERSONA RESPONDERA DE IGUAL FORMA A DOS ESTIMULOS DIFERENTES.

• UN BEBE APRENDE QUE TODO LO QUE SUENA ES SONAJA Y SI LE PRESENTAN UN BOTE QUE AL AGITARLO SUENE AUNQUE SEAN COSAS PARA LA COMIDA  EL LO LLAMARA SONAJA .

1. QUE ES UNA CATEGORIA DE ESTIMULOS CON ATRIBUTOS COMUNES. EN QUE CONSISTE EL COMPORTAMIENTO CONCEPTUAL. PONGA EJEMPLOS DE AMBOS.

R=

*CATEGORIA DE ESTIMULOS CON ATRIBUTOS COMUNES: ESTA INTEGRADA POR UN CONJUNTO DE EJEMPLARES QUE COMPARTEN ALGUNAS CARACTERISTICAS FISICAS.

EJEMPLO: SI A UN NIÑO SE LE ENSEÑA QUE LAS MOTOS TIENEN DOS LLANTAS Y UN VOLANTE, ES PROBABLE QUE AL VER UNA BICICLETA PUEDA DECIRLE MOTOCICLETA POR SU APARIENCIA DE DOS LLANTAS.

* COMPORTAMIENTO CONCEPTUAL: CUANDO EXHIBE GENERALIZACIONES Y DISCRIMINACIONES.

EJEMPLO:

EL NIÑO APRENDERA QUE AL DECIR LA PALABRA MOTOCICLETA YA TENDRA CONOCIMIENTO MAS CONCRETO DE ELLA QUE TIENE UN MOTOR, UN VOLANTE, Y QUE NO CUENTA CON PEDALES COMO EL LO IMAGINABA.

1. DESCRIBE COMO PODRIAMOS ENSEÑAR EL CONCEPTO “HONESTIDAD” EN LA INFANCIA ¿SERIA UN PROGRAMA DIRIGIDO A NIÑOS Y A NIÑAS A SER HONESTOS? JUSTIFIQUE RESPUESTA

R= YO CREO QUE NO SERIA A TRAVEZ DE UN PROGROMA PERO SI A TRAVEZ DE CIERTOS APRENDIZAJES QUE TIENEN QUE VENIR DESDE LA CASA COMO ES EL RESPETO HACIA LOS DEMAS, EL RESPETO QUE SE FORTALECE ATRAVEZ DE LAS INTERRELACIONES, SER SINCERO, NO MENTIR, DECIR SIEMPRE LA VERDAD. Y SOLO MEDIANTE COMPORTAMIENTOS PARITUCULARES LOGRAN POCO A POCO CONSOLIDARSE COMO UN VALOR GENERAL.

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