ROL E IDENTIDAD DE GENERO EN NIÑOS Y MORALIDAD
Enviado por CHRISTIAN RICALDE SERRANO • 5 de Abril de 2022 • Tarea • 1.165 Palabras (5 Páginas) • 100 Visitas
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO[pic 1][pic 2]
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
ROL E IDENTIDAD DE GENERO EN NIÑOS Y MORALIDAD
CHRISTIAN RICALDE SERRANO
- Idea de investigación.
- Describir la idea en términos de problema a investigar.
- Describir las causas del problema.
- Sustentar datos estadísticos que fundamenten el problema.
- Sustentar datos teóricos del problema.
- Describir las características de las personas involucradas en el problema.
- Describir las consecuencias del problema.
- Rol e identidad de género en niños y moralidad
- Disforia de genero en términos de problema a investigar.
Consecuencias positivas y negativas de la disforia de género y repercusión social
Los niños son tanto seres sociales como actores independientes y adoptan identidades normativas aceptadas dentro de la sociedad (no necesariamente disforia de genero). La variedad de géneros que se ha ido desarrollando a lo largo de los años ha traído consigo discrepancia en diferentes ámbitos y aunque los patrones socioculturales aceptan en gran medida estas variantes, las consecuencias no se limitan a la crítica, parten desde trastornos psicológicos hasta intervenciones medicas permanentes con secuelas irreversibles que en algunos casos lamentan en el futuro como la perdida de fertilidad (que influye, la falta se senos, ovarios, útero), y la falta de órganos para el placer sexual. Esta transición de genero se ha visto ofrecida en niños desde los años y se ha incrementado en un 3200% en niños y un 5337% en niñas en los últimos 10 años, con un 60% a 90% de personas cómodas con el resultado.
- Causas del problema
Las causas exactas de la disforia de género no se comprenden completamente, pero varios factores diferentes pueden influir. La genética, las influencias hormonales durante el desarrollo prenatal y los factores sociales pueden estar involucrados.
La falta de información y valoración social repercute en la decisión no solo de los niños con disforia de genero, también en los criterios para considerar o no ana persona c
- datos estadísticos que fundamenten el problema.
En total, se han realizado tres estudios de seguimiento a gran escala y algunos más pequeños.
A pesar de las diferencias culturales, año, duración y método de seguimiento, todos los estudios han llegado a una conclusión notablemente similar; muy pocos niños trans todavía quieren hacer la transición cuando sean adultos, en cambio, generalmente resultan ser personas homosexuales o lesbianas normales. El número exacto varía según el estudio, pero aproximadamente entre el 60% y el 90% de los niños trans ya no lo son en la edad adulta.
Resultados | Estudio |
2/16 Gay 4/16 Trans 16/10 Hetero/incierto | Lebovitz, P.S. (1972). Comportamiento femenino en varones: aspectos de su desenlace. American Journal of Psychiatry. |
2/16 Trans 2/16 Incierto 12/16 Gay | Zuger, B. (1978). Comportamiento afeminado presente en niños desde la infancia: diez años adicionales de seguimiento. Comprehensive Psychiatry |
3/25 Trans 6/25 Lesbiana/Bisexual 16/25 Hetero | Drummond, KD, Bradley, SJ, Badali-Peterson, M. y Zucker, KJ (2008). Un estudio de seguimiento de niñas con trastorno de identidad de género. Psicología del desarrollo |
2/45 Trans 10/45 Incierto 33/45 gay | Zuger, B. (1984). Comportamiento afeminado temprano en los niños: resultado y significado para la homosexualidad. Revista de enfermedades nerviosas y mentales |
1/10 Transexual 2/10 Gay 3/10 Incierto 4/10 Heterosexual | Davenport, CW (1986). Un estudio de seguimiento de 10 muchachos femeninos. Archives of Sexual Behavior, 15, 511–517. |
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