Reto 2 II

Reto 2

1. De manera individual, lee los tres textos impresos que te pidió tu maestro.
2. Una vez que has leído y comprendido la información en los textos, contesta lo siguiente:

Texto 1. Nunca

• Propósito: ¿por qué el autor decidió escribir este texto? Para expresar su sentir
• Pregunta: ¿cuál es la pregunta base que está tratando de resolver el texto? ¿Mi amor vale la pena?
• Información: breve resumen del texto en un párrafo (7-14 líneas).

En el poema, el autor habla y escribe sobre sus sentimientos que aún perduran, a pesar del tiempo y el dolor. Porque le sigue extrañando y queriendo.

• Interpretación:

• ¿Cuál es tu interpretación de este texto? El autor añora a alguien
• ¿Qué ejemplos en el texto soportan tu interpretación? “Pero a pesar de todo yo te quiero”
• ¿Qué temas trata el autor? Amor y añoranza
• ¿Por qué consideras que trata dichos temas. Por lo que dice el poema

• Conceptos: ¿Cuáles son los temas que se tratan en el texto? (tres conceptos mínimo). Amor, añoranza, resignación
• Supuestos: ¿Qué es lo que da a entender el autor? Su amor perdura
• Implicaciones: ¿cuál es el resultado o consecuencia del texto? Las personas se identifican con lo dicho en el texto
• Fortalezas de carácter: ¿Qué fortalezas de carácter crees que ayudaron al autor a realizar este trabajo? (escribe y explica al menos cinco fortalezas).

Apreciación de la belleza y excelencia - Aprecia a quien ama.

Amor - Ama y escribe sobre eso.

Honestidad - Es claro sobre su sentir y situación

Creatividad - Expresa y convierte sus sentimientos en arte

Autorregulación - No deja que sus sentimientos lo controlen

• Puntos de vista:
  ¿Cuál es tu opinión del texto? Es un buen poema

¿cumple con su objetivo? Sí

¿por qué? Porque expresa los sentimientos

¿cómo se usó el pensamiento crítico para crearlo? Al pensar en que escribir.

Texto 2. Harry Potter

• Propósito: ¿por qué el autor decidió escribir este texto? Para contar un historia
• Pregunta: ¿cuál es la pregunta base que está tratando de resolver el texto? Que muestra el espejo de Oesed
• Información: breve resumen del texto en un párrafo (7-14 líneas).
• Interpretación:

• ¿Cuál es tu interpretación de este texto? Es una conversación entre un alumno y un maestro.
• ¿Qué ejemplos en el texto soportan tu interpretación? Bajando del pupitre
• ¿Qué temas trata el autor? Fantasía, ciencia ficción
• ¿Por qué consideras que trata dichos temas. Por el contexto

• Conceptos: ¿Cuáles son los temas que se tratan en el texto? (tres conceptos mínimo). Aprendizaje,deseos, amistad
• Supuestos: ¿Qué es lo que da a entender el autor? Que cada quien aspira y desea algo diferente
• Implicaciones: ¿cuál es el resultado o consecuencia del texto? Te hace cuestionar
• Fortalezas de carácter: ¿Qué fortalezas de carácter crees que ayudaron al autor a realizar este trabajo? (escribe y explica al menos cinco fortalezas).

Amor por el aprendizaje- busca aprender

Curiosidad-observa el mundo con interés

Perspectiva- ve el mundo desde un foco diferente

Honestidad- es honesto

Amor- ama a su familia

• Puntos de vista:
  ¿Cuál es tu opinión del texto? Es algo aburrido

¿cumple con su objetivo? Sí

¿por qué? Cuenta una historia

¿cómo se usó el pensamiento crítico para crearlo? Al escribir

Texto 3. Articulo

• Propósito: ¿por qué el autor decidió escribir este texto? Informar
• Pregunta: ¿cuál es la pregunta base que está tratando de resolver el texto? ¿Tienen los latinos mayores posibilidades de sobrevivir la insuficiencia renal?
• Información: breve resumen del texto en un párrafo (7-14 líneas).

Es una investigación, que busca resolver una pregunta y demostrar si es cierto o falso. Al descubrir esto, nos dará información importante.

• Interpretación:

• ¿Cuál es tu interpretación de este texto? Es interesante y científico
• ¿Qué ejemplos en el texto soportan tu interpretación? Elaine Ku profesora asistente de la división de nefrología y nefrología pediátrica
• ¿Qué temas trata el autor? Ciencia  renal
• ¿Por qué consideras que trata dichos temas. Por la pregunta inicial, el título.

• Conceptos: ¿Cuáles son los temas que se tratan en el texto? (tres conceptos mínimo). Investigación, conocimiento. descubrimiento.
• Supuestos: ¿Qué es lo que da a entender el autor? Que los latinos tienen menos problemas renales
• Implicaciones: ¿cuál es el resultado o consecuencia del texto? Encontraron que los niños hispanos tenían un riesgo de muerte 34 por ciento menor que el de los niños blancos no hispanos,
• Fortalezas de carácter: ¿Qué fortalezas de carácter crees que ayudaron al autor a realizar este trabajo? (escribe y explica al menos cinco fortalezas).

Amor por el aprendizaje- aprender

Curiosidad- resolver y comprobar algo

Honestidad- ser honestos con los resultados

Humildad- no alardear sobre los conocimientos aprendidos

Perspectiva- se pregunta cosas poco usuales

• Puntos de vista:
  ¿Cuál es tu opinión del texto? Es educativo

¿cumple con su objetivo? Sí

¿por qué? Comprueba una hipótesis

¿cómo se usó el pensamiento crítico para crearlo? Al hacer la investigación-

Parte 2

1. En esta parte estructurar los elementos aprendidos en los textos trabajados.
2. En equipo, elijan uno de los tres textos.
3. Lean los elementos analizados previamente (propósito, pregunta, información, interpretación, conceptos, supuestos, implicaciones y puntos de vista).
4. En una cartulina, realicen un póster sobre el análisis del texto seleccionado, desarrollando cada uno de los puntos. Utiliza la siguiente plantilla.
5. Agregar imágenes relacionadas con el tema de tu texto.

[pic 1]

Parte 3

1. En esta parte del reto, trabajarás con tu creatividad y las fortalezas de carácter de tus compañeros de clase.
2. Selecciona de entre tres a seis compañeros e identifica sus principales fortalezas de carácter.
3. Una vez que hayas hecho la selección de compañeros y sus fortalezas, escribe un cuento corto (cinco hojas como mínimo) en donde tus compañeros sean los personajes de la historia.
4. Describe las fortalezas de carácter de tus compañeros que son personajes en el cuento.
5. Termina el cuento con una moraleja.
6.  Al finalizar tu cuento corto, desarrolla lo siguiente:

Cuento

Había una vez una niña llamada Mirelly, a ella siempre le gustaba ayudar a todos, era amable y cuando alguien tenía un problema ella siempre sabía cómo resolverlo, Mirelly tenía una mejor amiga quien era Ana.

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