SILABO PSICOMETRÍA I INFORMACION GENERAL

NOMBRE DE LA ASIGNATURA:

PSICOMETRÍA I

Código: PSE- 203

Unidades Valorativas: 4

UV Teóricas: 3

UV Prácticas: 1

Requisitos Académicos:

PSE109 Ética Psicológica

PSE213 Psicología del Desarrollo Humano II

Campus CEUTEC: TGU

Periodo Académico: II

Año: 2017

Fecha homologación:

Revisado por:

Aprobado por:

Nombre del Docente:

Gloria María Arita Mendoza

Sección:

1697

Día y Hora:

Martes-Jueves

10:00-11:30 am

Correo electrónico: gloriaarita@unitec.edu

Teléfono: 2271-14-05

Este curso pretende brindar los conocimientos  teóricos- prácticos a los estudiantes en temas relacionados con la  evaluación integral en el  área infantil. Así como la correcta aplicación de las baterías de pruebas.

Enunciar los conceptos, habilidades procedimentales que el estudiante necesita como base para el desarrollo de la asignatura. Manejo de las teóricas psicológicas de la personalidad y ética psicológica

Requisitos indispensables:

1. Poseer una computadora personal

2. Tener acceso a internet

3. Tener usuario y clave de acceso al portal de la universidad. https://portal.unitec.edu/ 

Objetivo General

Conocer las pruebas de medición para el área preescolar mediante aplicación tabulación e interpretación de las diferentes pruebas psicológicas

Objetivos Específicos

1. Describir historia y conceptos de la medición psicológica relacionada con los test de inteligencia.
2. Definir el objetivo de los test psicológicos en su confiabilidad y validez.
3. Demostrar a través de la auto aplicación el procedimiento, uso y manejo de los test psicológicos que se abordaran en este curso.

En la Modalidad B-Learning la interacción del docente con los estudiantes se da en dos vías: Cara a cara o presencial y Virtual o en línea. En la estrategia de aprendizaje de CEUTEC, el estudiante es el eje central del proceso de aprendizaje y las metodologías son activas e interactivas. En este modelo el estudiante tiene un rol activo en la construcción de los conocimientos y el docente es un mediador entre el conocimiento y la comprensión del estudiante.

El modelo posee herramientas de auto aprendizaje en el aula virtual, requiere de preparación previa del estudiante, desarrollo de actividades en línea y de tutorías presenciales.

Describir las estrategias de aprendizaje a usar en el desarrollo de la asignatura por ejemplo:

• Videos.
• Trabajos colaborativos y de cooperación.
• Trabajos individuales.
• Retroalimentación de trabajos calificados.
• Foros.
• Practicas de campo
• Investigación

SEMANA

TEMA / UNIDAD

HISTORIA Y CONCEPTO DE LA MEDICION PSICOLOGICA/ PRUEBAS PSICOLÓGICAS.

1

OBJETIVOS GENERALES

1. Describir historia y los conceptos de la medición psicológica relacionada con los test de inteligencia.
2. Explicar la clasificación de las pruebas psicológicas.
3. Enumerar las condiciones para la correcta aplicación de las pruebas.

CONTENIDO

CONTENIDOS ESPECIFICOS

ACTIVIDAD DOCENTE

RECURSOS

PREPARACION PREVIA DEL ESTUDIANTE

ACTIVIDAD  DEL ESTUDIANTE

AULA

P

AV

• Historia y conceptos de la medición psicológica.

• Clasificación de las pruebas.

• Condiciones para la aplicación de las pruebas.

Conceptuales:

• Psicometría.
• Test psicológicos.
• Validez.
• Confiabilidad.

• Test psicométricos
• Test proyectivos

Procedimentales:

• Manejo de las pruebas psicológicas.

Actitudinales:

• Sensibilización del uso adecuado y ético de los test psicológicos.
• Compromiso con la profesión.

• Tutoría del docente
• Clase participativa
• Formación de grupos y asignación de tema consideraciones éticas

• Anastasi, A. & Urbiza, S. (1998). Tests psicológicos. (7ª.ed.). Naucalpan de Juárez: Prentice Hall, México. Capítulo 1-2
• PPTs Historia y el concepto de medición en Psicología.
• PPTs Los tipos de pruebas.

• Descargar y leer sílabo y cuadro de actividades acumulativas.
• Descargar y leer los recursos de la semana 1.

• Foro No.1 ¿Por qué controlar el uso de las pruebas psicológicas?

X

SUGERENCIAS GENERALES

SEMANA

TEMA / UNIDAD

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LAS PRUEBAS/CONSIDERACIONES ÉTICAS Y SOCIALES DE LA EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE ENTREVISTA EN NIÑOS

2

OBJETIVOS GENERALES

1. Explicar los principales contextos actuales donde se hace uso de las pruebas psicológicas.
2. Identificar las consideraciones éticas y sociales de la evaluación psicológica
3. Describir los componentes básicos de la entrevista en niños, las habilidades y estrategias necesarias para realizarla.

CONTENIDO

CONTENIDOS ESPECIFICOS

ACTIVIDAD DOCENTE

RECURSOS

PREPARACION PREVIA DEL ESTUDIANTE

ACTIVIDAD  DEL ESTUDIANTE

AULA

P

AV

• Fundamentación teórica de las pruebas.

• Consideraciones éticas y sociales de la evaluación.

• Instrumentos de entrevistas en niños

Conceptuales:

• Contexto educativo.
• Contexto ocupacional.
• Contexto clínico.

• Principios éticos de la APA

• Motivo de consulta
• Reacciones de los padres
• Al trabajar con niños
• Tipos de entrevista
• Proceso de entrevista

Procedimentales:

• Estrategias necesarias para realizar una entrevista en niños

Actitudinales:

• Sensibilización del uso adecuado y ético de los test psicológicos.
• Familiarización con los instrumentos de evaluación de la etapa pre escolar.

• Tutoría del docente
• Clase participativa

Listar las interactividades a desarrollar.

• Anastasi, A. & Urbiza, S. (1998). Tests psicológicos. (7ª.ed.). Naucalpan de Juárez: Prentice Hall, México Capítulo 17-18.
• Esquivel, F., Ancona, C. H., & Gómez-Maqueo, E. L. (1994). Psicodiagnóstico clínico del niño. México, D.F.: El manual moderno, S.A. de C.V. Capítulo 1
• PPTs

Fundamentos teóricos de las pruebas.

Consideraciones éticas

Instrumentos de entrevista en niños.

• Descargar, imprimir  y leer material de semana 2

• Tarea No. 1 Entrevista en niños

X

SUGERENCIAS GENERALES

SEMANA

TEMA / UNIDAD

EVALUACIÓN DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO ( EDIN)

3

OBJETIVOS GENERALES

1. Describir los aspectos generales de la evaluación del desarrollo integral del niño (EDIN)
2. Aplicar la evaluación del desarrollo integral del niño (EDIN)
3. Interpretar los resultados de las evaluaciones aplicadas (EDIN)
4. Elaborar informe de la evaluación del desarrollo integral del niño (EDIN).

CONTENIDO

CONTENIDOS ESPECIFICOS

ACTIVIDAD DOCENTE

RECURSOS

PREPARACION PREVIA DEL ESTUDIANTE

ACTIVIDAD  DEL ESTUDIANTE

AULA

P

AV

• Evaluación del Desarrollo Integral del Niño (EDIN)

Conceptuales:

• Rango de edad de aplicación de la prueba.
• Aspectos que evalúa.

Procedimentales:

• Aplicación, interpretación y redacción de un informe EDIN

Actitudinales:

• Familiarización con los instrumentos de evaluación

• Tutoría del docente
• Supervisión de practica desarrollada en la Cámara de Gesselll
• Clase participativa

• Material impreso

Manual EDIN

Hoja con síntesis de la escala de desarrollo.

Protocolo escala selectiva y grafico de desarrollo.

Hoja de resultados de la evaluación

Hoja plan de trabajo.

Formato de informe.

Lista de materiales

• PPTs EDIN

• Descargar, imprimir  y leer material EDIN.

• Tarea No.2 Informe EDIN.

• Prueba corta No.1 Historias y conceptos de la medición psicológica/pruebas psicológicas

X

X

SUGERENCIAS GENERALES

SEMANA

TEMA / UNIDAD

TEST GOODENOUGH

4

OBJETIVOS GENERALES

1. Describir los aspectos generales del Goodenough.
2. Aplicar el Test Goodenough.
3. Interpretar los resultados de las evaluaciones aplicadas Goodenough
4. Elaborar informe de la evaluación de los resultados del Goodenough

CONTENIDO

CONTENIDOS ESPECIFICOS

ACTIVIDAD DOCENTE

RECURSOS

PREPARACION PREVIA DEL ESTUDIANTE

ACTIVIDAD  DEL ESTUDIANTE

AULA

P

AV

• Test Goodeonugh.

Conceptuales:

• Autor.
• Rango de edad de la aplicación.
• Materiales
• Instrucciones de aplicación

Procedimentales:

• Informe del test Goodeonugh.

Actitudinales:

• Familiarización con los instrumentos de evaluación

• Tutoría  del docente
• Clase participativa

• Material impreso

Manual Goodenough.

Hoja de cómputo.

Formato de informe.

• PPTs Test Goodenough.

• Descargar, imprimir  y leer material del Test Goodenough.

• Tarea No.3 Ejercicio Goodenough

X

SUGERENCIAS GENERALES

SEMANA

TEMA / UNIDAD

TEST GOODENOUGH

EXAMEN PRIMER PARCIAL

5

OBJETIVOS GENERALES

1.Elaborar informe de la evaluación de resultados del Goodenough

2.Evaluar el logro de los objetivos de aprendizaje  desarrollados en el primer parcial.

CONTENIDO

CONTENIDOS ESPECIFICOS

ACTIVIDAD DOCENTE

RECURSOS

PREPARACION PREVIA DEL ESTUDIANTE

ACTIVIDAD  DEL ESTUDIANTE

AULA

P

AV

• Fundamentos teóricos de las pruebas.

• Ética en el manejo de los test psicológicos.

• EDIN

• Goodenough

Conceptuales:

• Fundamentos teóricos de las pruebas.
• Ética en el manejo de los test psicológicos.
• EDIN
• Goodenough

Procedimentales:

• Interpretar y redactar un informe del test Goodeonugh.

• Desarrollar el examen

Actitudinales:

• Sensibilización del uso adecuado y ético de los test psicológicos.
• Compromiso con la profesión  
• Familiarización con los instrumentos de evaluación  de la etapa pre escolar

• Retroalimentación de temas desarrollados.

•  PPTs Fundamentos teóricos de las pruebas.
• PPTs Ética en el manejo de los test psicológicos.
• PPTs EDIN
• PPTs Goodenough

• Descargar, imprimir  y leer material de los contenidos vistos en el primer parcial.
• Estudiar para el examen.

• Tarea No. 4 Informe Test Goodenough.

• Examen parcial

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SUGERENCIAS GENERALES