Se Puede Prevenir la Dislexia?

A la lectura:

 Lentitud y vacilaciones

 Confusión entre letras de forma parecida

 Inversión de letras en palabras

 Confusión en el orden de las letras

 Omisión de letras

 Uniones y separaciones indebidas de las palabras

 Adición de sonidos al final de las palabras

A la escritura:

 Tamaño de las letras demasiado grande o demasiado pequeño

 Cambios en la direccionalidad de las letras

 Letras mal elaboradas y poco diferenciadas

 Dificultad para mantener un espacio regular entre letras y palabras

 Dificultad para seguir una línea recta incluso con papel pautado

 Dificultad con la ortografía

Otras:

 Dificultades de estructuración espaciotemporal

 Discalculia

¿Como coge el lápiz?

¿Y la postura?

Es necesario realizar una buena evaluación para establecer un diagnóstico adecuado de Dislexia, describir las dificultades concretas y marcar las pautas de intervención.

1 Información preliminar significativa:

• Historia evolutiva

• " educativa

• " médica

• " social

1. Exploración de las distintas áreas :

 Percepción: Valoración de los procesos visoauditivos (discriminar, emparejar, diferenciar...)

 Psicomotricidad: Valoración de los conceptos psicomotrices (Esquema corporal, orientación espaciotemporal, lateralidad, conceptos básicos...)

 Funcionamiento cognitivo: (atención, memoria...)

 Funcionamiento psicolingüístico:

Valoración de: Vocalización,

Léxico, semántica, sintaxis.

 Valoración de la lectoescitura: Observar los errores que comete en : articulación, en lectura, escritura, y contextos en que aparece: dictado, copia, composición

 Valoración de la autoestima

¿SE PUEDE PREVENIR LA DISLEXIA?

Entre los 4 y los 6 años l@s niñ@s pueden manifestar indicadores primarios de posible dislexia.

En el habla y lenguaje:

- Dislalias o problemas articulatorios

- Vocabulario pobre

- Falta de expresión

- comprensión verbal deficiente

- Dificultad para automatizar la correspondencia fonema-grafema

En la psicomotricidad:

- Retraso en el conocimiento y estructuración del esquema corporal

- Dificultades perceptivas: confusión de colores, formas, tamaños y posiciones

- Torpeza en la ejecución de ejercicios manuales y de grafía

- Tendencia a la escritura en espejo

La detección precoz de estos indicadores

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