Supervisión Educacional

SUPERVISIÓN EDUCACIONAL

1.- Concepto de supervisión

La supervisión es la observación regular y el registro de las actividades que se llevan a cabo en un proyecto o programa. Es un proceso de recogida rutinaria de información sobre todos los aspectos del proyecto. Supervisar es controlar qué tal progresan las actividades del proyecto. Es observación, observación sistemática e intencionada.

Se denomina Supervisión, al servicio de asesoramiento de todas las actividades que influyan sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje con miras a realizar un mejor planeamiento, una mejor coordinación y ejecución de las mismas, para que se atienda en forma más eficiente a las necesidades y aspiraciones del alumno y la comunidad, así como para que se lleven a efecto mas plenamente los objetivos generales de la educación y los objetivos específicos de la escuela.

Un concepto de supervisión que merece destacarse es el expresado por IMIDEO G. NERICI quien señala que:

“La supervisión escolar debe entenderse como orientación profesional y asistenciadadas a personas competentes en materia de educación, cuando y donde sean necesarias, tendientes al perfeccionamiento de la situación total de enseñanza – aprendizaje”. (5)

También, vale la pena destacar la definición que aporta el autor González Armando, la cual dice así:

“La Supervisión Escolar, es una de las funciones de la Educación Sistemática y como tal constituye un proceso orgánico y continuo a lo largo del cual se van utilizando adecuadamente los recursos y materiales para alcanzar en forma eficiente los objetivos educativos (3)

Conceptos de la Supervisión Educativa utilizados frecuentemente en Venezuela.

Los conceptos de la Supervisión Educativa que frecuentemente son utilizados por el común de las personas que se desenvuelven en el medio educativo son:

• Fiscalizadora.

• Controladora.

• Manipuladora.

• Distractora.

• Autocrática.

2.- Objetivos de la supervisión

La supervisión educativa tendrá los siguientes objetivos:

1.- Conocer en forma permanente y actualizada las condiciones en las que se desarrolla el proceso educativo e impartir las orientaciones pertinentes para el mejoramiento de la calidad de la educación y del funcionamiento de los de los servicios educativos.

2.- Ejercer la inspección y vigilancia por parte del Estado de todo cuanto ocurre en el sector educación.

3.- Suministrar orientaciones precisas de orden pedagógico, metodológico, técnico, administrativo y legal al personal en servicio.

4.- Participar en la evaluación del cumplimiento de las metas cualitativas y cuantitativas de los planes operativos del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

5.- Garantizar el cumplimiento del ordenamiento jurídico aplicable al sector educación.

6.- Participar en la ejecución y verificación de las políticas educativas del Estado.

7.- Propiciar el mejoramiento de la calidad de la enseñanza y estimular la superación profesional de los docentes, mediante su participación en el asesoramiento, control y evaluación del proceso educativo y de los servicios correspondientes.

8.- Estimular la participación de la comunidad en todas las iniciativas que favorezcan la acción educativa.

9.- Evaluar el rendimiento del personal docente y el de los propios supervisores.

10.- Las demás que le señale el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

(Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación 15/08/1999).

3.- Funciones de la supervisión

Las diferentes funciones que realiza la supervisión Educativa en el Nivel de preescolar se dividen en funciones Técnicas, Administrativas y sociales, así de esta manera se tiene:

Funciones Técnicas: Entre las funciones técnicas se tiene:

• Investigar sobre la realidad educativa de la zona en la que ejerce su acción.

• Orientar y coordinar la labor didáctica en cuanto a métodos, actores y recursos.

• Ser Consejero Didáctico.

Funciones Administrativas: Destacan las siguientes funciones:

• Organiza el plantel, el horario de trabajo y servicios.

• Distribuye el tiempo que señala el Calendario Escolar.

• Diligencia la obtención del material que se utiliza en el plantel.

• Emite informes mensuales y anuales sobre el quehacer del plantel.

Funciones Sociales: Se pueden señalar las siguientes:

• Propiciar las buenas relaciones humanas en el ámbito del sector donde se encuentra ubicado el plantel.

• Relaciona a la escuela con la comunidad del sector.

• Promociona actividades sociales en los días de festivos que señale el Calendario escolar.

4.- Tipos de supervisión

El Supervisor ante la moderna conceptualización de la supervisión debe ejercerautoridad compartida con las personas con quienes trabaja. Por lo tanto es conveniente que reconozca en sus actuaciones los diferentes tipos de supervisión que fortalecen en su labor. De acuerdo con Briggs, citado por (De Hierro, 1974, p. 10) se pueden distinguir cuatro tipos de supervisión:

a. La supervisión correctiva, La supervisión correctiva trata de localizar errores o defectos para corregirlos, de esta forma no investiga las causas de un problema. Generalmente el supervisor se considera la persona que sabe y por consiguiente el supervisado debe acatar todo lo que se le indica, sin posibilidad de llegar a dialogar y buscar soluciones compartidas.

b. La supervisión constructiva, La supervisión constructiva trata de buscar soluciones a los problemas de una manera integral, involucrando una serie de factores que inciden en el proceso enseñanza aprendizaje. De tal manera, no se propone señalar fallas, sino buscar soluciones.

c. La supervisión creativa, La supervisión creativa, estimula y orienta a los educadores a buscar creativamente la solución de los problemas. Promueve el estudio y la investigación para renovar conocimientos y experiencias en el sentido de buscar la superación constante.

d. La supervisión preventiva, La supervisión creativa, estimula y orienta a los educadores a buscar creativamente la solución de los problemas. Promueve el estudio y la investigación para renovar conocimientos y experiencias en el sentido de buscar la superación constante.

5.- Principios de la Supervisión

.- Principios científicos de la Supervisión educativa.

Los principios más importantes de la Supervisión Educativa son los siguientes:

• Debe ser adoptada por un sistema educativo.

• Actuar democráticamente todos los que participan tienen libertad de opinión.

• Ser inclusiva, todos

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