TEORIAS DEL APRENDIZAJE

TEORIAS DEL APRENDIZAJE

Las teorías del aprendizaje describen la manera en que los teóricos creen que las personas aprenden nuevas ideas y conceptos.

Frecuentemente ellos explican la relación entre la información que nosotros ya tenemos y la nueva información que estaos tratando de aprender.

Para conformar las teorías del aprendizaje se tiene unas series de teorías resaltantes que las conforman; estas son las siguientes:

CONDUCTISMO

Como punto de partida se menciona el condicionamiento clásico de Pavlov, posteriormente se aceptan el desarrollo propuesto por Watson y Guthrie.

El aprendizaje era considerado como una simple asociación estimulo- respuesta. Es posible cambiar la conducta, a través de de procesos inconscientes se pretende que los alumnos sientan predisposiciones positivas o negativas hacia algo.

El individuo aprende a conocer la realidad objetiva a través de los sentidos, pero el estudiante es considerado como un ser pasivo, que solo reacciona a estímulos medioambientales.

CONSTRUCTIVISMO

Intenta explicar cómo el ser humano es capaz de construir conceptos y cómo sus estructuras conceptuales les llevan a convertirse en los lentes perceptivos que guían sus aprendizajes.

En otras palabras el constructivismo es una teoría que equipara el aprendizaje con la creación de significados a partir de experiencias. El aprendizaje humano es una actividad que el sujeto realiza a través de sus experiencias con el entorno.

COGNITIVISMO

El término cognitivo hace referencia a actividades intelectuales como la percepción, interpretación y pensamiento.

En el cognitivismo el aprendizaje ocurre mediante la construcción gradual de conocimientos, que ocurre gracias a la puesta en relación de los anteriores con los nuevos conocimientos.

Dentro de esta corriente se destacan el “movimiento de la Gestal”, Piaget, Ausubel.

INTELIGENCIAS MULTIPLES

La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".

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