Teorias De Aprendizaje

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE (UNA PERSPECTIVA EDUCATIVA)

AUTOR: DALE H. SCHUNK (Sexta edición) EDITORIAL: PEARSON EDUCACIÓN, México, 2012

El presente libro se integra por diez capítulos, relacionados con el aprendizaje desde el punto de vista de varios teóricos, ya que al ir leyendo el libro me pareció estar de acuerdo con uno, posteriormente con todos, lo único que puedo decir es que uno adopta las teorías y que hay una gran relación con los objetos de estudio.

CAPÍTULO 1. INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL APRENDIZAJE

Este capítulo aborda principalmente como el aprendizaje en cada ser humano cambia y se modifica de acuerdo a los conocimientos, habilidades, estrategias, creencias y conductas que se adquieren como Platón y Aristóteles, el primero dice que se aprende recordando lo que existe en la mente a partir del racionalismo, descartes lo utilizo como indagación, en cambio Aristóteles esta en contraste con el racionalismo y sostiene que la única fuente del conocimiento es la experiencia. Las teorías sirven como referencia para la investigación (correlacional, experimental y cualitativa o bien de campo y en laboratorios como lo llevamos a cabo en nuestras escuelas, la práctica y la organización).

Se considera que las teorías del aprendizaje y la práctica educativa se ayudan mutuamente y van de la mano para garantizar el aprendizaje, así mismo dentro de este capítulo me pareció importante abordar que las teorías conductuales explican el aprendizaje en términos observables y las teorías cognoscitivas toman en cuenta las creencias, valores y sentimientos.

Este capítulo nos menciona que el aprendizaje depende en gran parte de la función de la memoria, la motivación y la forma en que ocurren los procesos.

CAPÍTULO 2.- NEUROCIENCIA DEL APRENDIZAJE

Determina que la neurociencia del aprendizaje depende del sistema nervioso y de la conducta que los seres humanos manifestamos, lo que llamamos Sistema Nervioso Central, dentro de este la neuronas tienen una importante función que es enviar y recibir información. Es importante saber que para investigar el cerebro se utilizan diversas tecnologías como los rayos X y distintos tipos de escaneo, a todas las modificaciones en la estructura y organización funcional del cerebro se le conoce con el nombre de consolidación.

Pero nos menciona que otros factores importantes también es la genética, la estimulación, ambiental, la nutrición, los esteroides y los teratógenos, por lo cual el cerebro se desarrolla a más temprana edad o al contrario su desarrollo es lento, ya que en el sistema nervioso se centra y fluyen todas nuestras emociones y respuestas a las conductas.

CAPITULO 3.- CONDUCTISMO

El conductismo lo expresan como teorías del condicionamiento, entre las grandes aportaciones de las teorías del aprendizaje, tenemos a Thorndike, Pavlov y Guthrie, aunque difieren un poco, pero todas ellas coinciden y consideran al aprendizaje como un proceso de formación de asociaciones de estímulos y respuestas. Aquí también nos menciona la teoría del aprendizaje formulada por Skinner en donde también sustenta que las características de ambiente funcionan como señales para responder.

CAPÍTULO 4.- TEORÍA COGNOSCITIVA SOCIAL

En este apartado nos menciona que surge, por parte de Albert Bandura, como una respuesta a la explicación conductista del comportamiento. Albert Bandura cree que la conducta humana debe ser descrita en términos de la interacción recíproca entre determinantes cognoscitivos o personales, conductuales y ambientales. Así también menciona a Vygotsky, el enfatiza al entorno social como un facilitador del desarrollo y del aprendizaje, en donde el entorno social influye en la cognición a través de sus herramientas (objetos, culturales, lenguaje, símbolos e instituciones sociales).

CAPITULO 5.- TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Lo más amplio que se puede decir respecto a la Psicología Cognitiva es que refiere la explicación de la conducta a entidades mentales, estados, procesos y disposiciones de naturaleza mental para lo cual reclama un nivel de discurso propio.

El procesamiento de información considera que unas pocas operaciones simbólicas, relativamente básicas, tales como codificar, comparar, localizar, almacenar, pueden, en último extremo, dar cuenta de la inteligencia humana y la capacidad para crear conocimiento, innovaciones y tal vez expectativas respecto al futuro.

Hago énfasis en la Teoría de la Gestalt, la mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos

...