Taller: Habilidades Sociales Para jóvenes

Taller: Habilidades sociales para jóvenes

Nombre del Taller: Habilidades sociales para jóvenes.

Profesionales Responsables:

N° de Beneficiarios por Taller: 15 jóvenes

Objetivos

Facilitar un espacio de encuentro y conocimiento entre los jóvenes del programa que permita el fortalecimiento de sus habilidades sociales y visión de su futuro

Descripción del Taller:

Breve descripción de la propuesta considerando las estrategias y temáticas abordadas, (competencias parentales, habilidades sociales, etc.)

El taller busca generar un espacio de autoconocimiento de los jóvenes que permita el fortalecimiento de habilidades sociales asociadas al conocimiento de sí mismo, autoestima, la empatía, comunicación efectiva, la resolución de conflictos y relación con su grupo de pares.

Para ello se utilizarán estrategias promocionales, reconociendo los atributos personales con los cuales “vienen” los jóvenes. Además de la generación de un espacio co construido con ellos para el abordaje de las habilidades mencionadas, de carácter participativo.

Metodología

La metodología que se utilizará será de carácter participativo e interactivo en donde los y las jóvenes utilicen medios audiovisuales, digitales, gráficos, entre otros para la consecución de los objetivos planteados para cada sesión.

Se trabajará en seis sesiones de taller, partiendo por sesiones para generar una dinámica de grupo para luego abordar los temas propuestos.

Para ello se utilizarán, también, metodologías sociorecreativas, en donde el juego sea el principal foco.

Las siguientes dinámicas y actividades de autoestima están destinadas a los nna; y son para ser jugadas y no para ser sufridas. “Nada de lo que yo haga por vía del esfuerzo podrá superar lo que haga por inspiración con alegría y libertad.”

La vida debería ser un juego, una exploración, un camino que recorro con alegría y expectativas optimistas. La mayor parte de estos ejercicios de autoestima los puedo hacer sólo y mejor todavía si puedo compartirlos con alguien. No hay manera de hacerlos mal, si me mantengo fiel a la instrucción y me aseguro de sentir una emoción positiva. No hay un orden específico – puedo realizar cualquiera de las actividades de autoestima de manera independiente. Lo principal es que las tome como juegos que construyen y me divierta en el proceso.

Planificación

Actividades

Descripción

Plazos (Fecha)

Recursos

SESION 1

1- Presentación del taller y facilitadores

Presentación de los facilitadores del taller.

Dar a conocer qué se abordará en el taller, explicando las jornadas y cuáles son los objetivos.

Primera sesión.

10 minutos.

Ninguno

2- Presentación de las participantes:

Actividad rompe hielo.

Presentación cruzada. Cada participante se junta con un compañero con quien se presentan y describen mutuamente. Posteriormente cada participante presenta a su compañero frente a los otros.

Primera Sesión.

30 minutos.

Ninguno

3- Actividad de anclaje

La intención es realizar distintas dinámicas que generen confianza en el grupo, que les permita generar un ambiente y romper el hielo.

(Lazarillo, mono porfiado, control remoto, nariz con nariz, Calentamiento global y pingüinos). En anexos el detalle

4- La racha de apreciación

Estas actividades de autoestima consisten en encontrar cualquier cosa que tenga algo de valor. Me propongo encontrar al menos 21 cosas que pueda apreciar. Si puedo las escribo. La intención es que yo logre cambiar mi manera de ver la vida y aprecie cada vez más y desprecie cada vez menos.

A.- Puedo sentarme en mi cuarto y observar lo que me rodea. “Me gusta esta cama, disfruto este silencio, me gusta como ladra aquel perro, la temperatura es perfecta, ese libro es genial, la música de XX es buenísima, este es mi pantalón preferido, disfruto este ejercicio...”

B.- Puedo apreciar a una persona en su presencia o su ausencia.

“Me gusta tu sonrisa, aprecio cómo te vistes, valoro mucho lo que me dijiste aquella vez, eres honesta, simpática y linda, aprecio que buscas siempre la justicia, tu mirada es transparente, vistes muy alegre, siento tu energía constructiva, siempre andas buscando algo mejor...”

C.- Escribo una lista de las cosas que aprecio de mí mism@. “Soy bienintencionado, soy responsable, me gusta mi pelo, soy capaz de amar, soy bueno en las matemáticas, sé ahorrar por poco que sea, conduzco bien, cuido las plantas con cariño, acepto mis debilidades, disfruto la compañía de tales amigos, lavo los platos muy bien...”

Puedo inventar muchos otros ejercicios de apreciación si me lo propongo.

Los participantes deberán dibujarse a sí mismos en un papel kraf. Luego en ese mismo pliego deberán escribir 7 cosas que le gusten del ambiente que los rodea.

Luego, 7 cosas que aprecien de otras personas.

Finalmente, deberán escribir 7 cosas que aprecien de sí mismos.

Primera sesión.

45 minutos.

Pliego papel kraf por persona

Plumones

Lápices pasta

Lapices scripto

Lápices mina

5- cierre, evaluación y propuesta.

SESION 2

1. bienvenida participantes

presentación de nuevos participantes

2- Momentos de mi vida. Historia de trabajo.

Lista de cinco momentos en mi vida en que he tomado una decisión, asumiendo el control de mi vida.

“Aquella vez que le dije a mi padre que yo quería dejarme crecer la barba, cuando elegí cambiar de carrera; cuando me alejé de mis amigos porque queríamos cosas diferentes; el momento en que corté con aquella novia porque exigía toda mi atención; cuando decidí que ya era hora de cambiar...”

¿Puedo recordar la emoción que sentí en cada uno de esos momentos? ¿Puedo permitirme sentir esa emoción ahora - sentirme así en este instante?

Si me siento bien he identificado algo bueno. Si me siento mal, lo suelto y busco otro ejemplo que me haga sentir bien. Lo importante es traer al presente esas emociones tan positivas.

En esta actividad los participantes deberán reflexionar y recordar cinco momentos de su vida en los cuales hayan sentido que han tomado decisiones

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