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Habilidades Sociales


Enviado por   •  17 de Agosto de 2011  •  470 Palabras (2 Páginas)  •  1.429 Visitas

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Capítulo 7

Estrategias didácticas para trabajar las

habilidades sociales en el contexto escolar

Paula Gómez

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Capítulo 7

Estrategias didácticas para trabajar las habilidades sociales en el contexto escolar

Paula Gómez

LA AUTOESTIMA

A la hora de abordar los diferentes aspectos que se

hayan implicados en la prevención de la violencia en las

aulas, se hace fundamental partir del desarrollo de una

buena autoestima, para que sirva de pilar en el que se

apoye el posterior desarrollo de las habilidades sociales

necesarias para la resolución de conflictos.

¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA?

El término autoestima es complejo de analizar, es

curioso, incluso, que el Diccionario de la Real Academia

de la Lengua Española no lo defina.

Lo más fácil es empezar diciendo que todos y todas

tenemos momentos en que nos sentimos fatal y expresamos

que tenemos nuestra autoestima por los suelos

mientras que, en otras ocasiones nos sentimos pletóricos

y capaces de todo.

Pero el concepto de autoestima que quiero definir en

este apartado es mucho más amplio que unos cuantos

momentos en los que nos sentimos mejor o peor. Quiero

hablar de esa actitud que desarrollamos todos y todas y

que nos ayuda a enfrentarnos a todos los acontecimientos

que nos van ocurriendo a lo largo de nuestra vida.

Esa actitud está muy relacionada con el

autoconcepto, pero... ¿qué significa este

término?

El autoconcepto comprende las percepciones, sentimientos,

imágenes, autoatribuciones y juicios de valor

referentes a nosotros/as mismos/as. Todo esto se construye

en relación con los otros/as y con el entorno en el

que estamos integrados.

De manera sencilla se puede decir que es la imagen

que cada uno/a adquiere de sí mismo/a.

¿Cuándo se comienza a desarrollar el

autoconcepto?

Es a partir de las primeras experiencias que interiorizamos

como nuestras y diferentes de nuestro entorno y de

los otros/as, cuando se comienza a desarrrollar el autoconcepto:

“Soy niño” “Soy niña”, “Soy simpático”, “Soy

malo”, “Me siento culpable”, “Me siento bien”, “Los otros

me admiran” “Los otros me odian”. La niñez tiene como

cometido principal el desarrollo de la identidad. Esta identidad

será revisada en la adolescencia para incluir los cambios

físicos y psíquicos que se dan en esta etapa. A partir

de este periodo estará construida la identidad positiva o

negativa aunque el autoconcepto se siga desarrollando

durante toda la vida.

Autoconcepto y autoestima están íntimamente ligados

...

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