Tarea De Examen Mental

Examen Mental: COMI LA PAPA.

Conciencia.

Orientación.

Memoria.

Intelecto.

Lenguaje.

Apariencia.

Percepción.

Actitud o Conducta.

Pensamiento.

Atención.

Componentes De Un Examen Mental.

• Conciencia: La conciencia es el proceso psíquico mediante el cual un individuo al utilizar la percepción, la orientación, y la introspección, puede darse cuenta del medio que lo rodea, de si mismo y de su mundo subjetivo, formado éste por sentimientos, sensaciones, pensamientos y fantasías.

Existen tres tipos básicos de alteraciones de la conciencia:

- Alteraciones del nivel de la conciencia

- Alteraciones del campo de la conciencia

- Alteraciones mixtas.

• Orientación: Es la capacidad que le permite a un individuo reconocer el entorno, saber quién es y en qué tiempo y lugar se encuentra, se relaciona con las capacidades cognitivas. El hombre así como el resto de los animales utilizan la orientación lo que también ocurre con las plantas.

La posibilidad de orientarse depende de:

-La información que a través de la percepción se puede obtener del mundo exterior.

-La disponibilidad de los datos almacenados en la memoria.

-La capacidad para integrar ambos a voluntad.

• Memoria: Es la capacidad para recordar. Es una función cerebral, que depende de sinapsis que permiten al ser humano retener y recordar lo vivido, esto capacita para programar el futuro.

La memoria depende de tres procesos básicos:

- La fijación: es el registro de una experiencia en el cerebro. La fijación está en íntima relación con la conciencia y la atención.

- La retención: es la capacidad que permite que una experiencia previamente fijada, permanezca registrada (retenida).

- La evocación: es la capacidad para traer a la conciencia una experiencia previamente registrada (retenida).

• Intelecto: Es la capacidad de cumplir de manera satisfactoria las exigencias de los diferentes test de inteligencia.

Es la capacidad cognitiva de usar las funciones mentales para:

1) Aprovechar las experiencias adquiridas.

2) Solucionar tareas, tanto prácticas cómo teóricas.

3) Adaptarse a nuevas exigencias.

4) Adquirir conocimientos nuevos.

5) Formar conceptos abstractos.

6) Obtener conclusiones relevantes al resolver tareas nuevas.

Se ha hablado de diferentes tipos de inteligencia tales como: lingüística, lógico-matemática, musical, espacial, corporal cinestésica, intrapersonal (emociones), interpersonal (empatía).

• Lenguaje: El lenguaje humano nos permite comunicarnos por medio de símbolos (signos) que son las palabras escritas o pronunciadas al emplear el aparato fonador, existe también el lenguaje de señas empleado por personas con dificultades de audición. Con el lenguaje hacemos conocer el pensamiento.

• Apariencia: Aquí se indica aspecto físico que apreciamos en el examinado. Como es su estructura corporal, su arreglo y su porte.

• Percepción: Es la captación o aprehensión del mundo externo por medio de los órganos sensoriales, así como la captación de nuestra forma o postura corporal y del funcionamiento visceral por medio de informadores internos. Implica reconocimiento e interpretación de lo captado o sentido debido a la experiencia o recuerdos, lo que indica que la actividad no es sólo de órganos sensoriales sino también del cerebro en lo cognitivo.

Los trastornos de la percepción se clasifican en cuantitativos y cualitativos.

-Trastornos cuantitativos: Se refieren a la alteración de la intensidad de lo percibido.

-Trastornos cualitativos:

1) Ilusiones: son percepciones deformadas de un objeto presente, hay una

verdadera estimulación del órgano sensorial.

2) Alucinaciones, son percepciones sin objeto, surgen en ausencia de estímulo, no

hay estimulación del órgano sensorial.

• Actitud o Conducta: Es la conducta general del paciente ante los síntomas que presenta y frente el examinador.

• Pensamiento: La formación de ideas y la interrelación de éstas constituyen la función que conocemos cómo pensamiento. Proviene de la actividad del intelecto y del pensar. El pensamiento se estructura en base a símbolos que son las palabras, se expresa a través del lenguaje, se vale de la memoria, la imaginación y la percepción.

Los trastornos del pensamiento pueden clasificarse con fines didácticos en alteraciones del curso y alteraciones del contenido.

• Atención: Es la capacidad de concentrar las funciones psíquicas durante el tiempo necesario para la percepción adecuada de estímulos externos o internos, de estos estímulos podemos seleccionar los que más nos importan para percibirlos en detalle. Cuando el sensorio se dirige a través de la voluntad a algo específico calificamos la atención de voluntaria. Son importantes en la atención, la focalización, la concentración, y la conciencia La presencia de inatención o de distraibilidad, en algunos casos puede estar indicando un estado confusional agudo, lo que nos obliga a investigar la presencia de una patología médica, tóxica, metabólica, o infecciosa.

Método De Evaluación De Los Componentes De Un Examen Mental:

• CONCIENCIA:

Nivel de conciencia.

Este parámetro se refiere al grado de alerta y orientación respecto al medio que lo rodea. Cuando el paciente impresiona algo comprometido de conciencia, es conveniente partir investigando lo siguiente.

-Orientación en el tiempo: Se pregunta: ¿En qué fecha estamos? ¿En qué mes? ¿En qué año? ¿Qué día de la semana?...etcétera.

-Orientación en el espacio: ¿Dónde se encuentra usted? ¿Está en un hospital? ¿En su casa? ¿Qué hospital es?...

-Reconocimiento de personas: ¿Quién soy yo? ¿Qué labor desarrollo? Si está presente un familiar: ¿Quién es esa persona?

Además de las preguntas, para conocer el nivel de alerta de una persona se puede recurrir a otros estímulos: ruidos, mover al paciente, tocarlo, aplicar un pellizco suave en la región infraclavicular, presionar con un dedo el lecho ungueal o en la región retroauricular, sobre el proceso mastoides. Se trata de evaluar el grado de respuesta que se obtiene con estímulos de distinta intensidad, algunos de los cuales puede llegar a producir dolor,

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