Teorias Del Desarrollo Psicologico

Universidad Pedagógica Nacional

Licenciatura en Educación Plan 94

Unidad 034

Orizaba, Ver

Asignatura:

“El niño: Desarrollo y Proceso de Construcción

Del Conocimiento”

Actividad:

Cuadro sinóptico con ideas centrales

Teorías General del Desarrollo Psicológico en el Niño

Características La teoría de Gagné La teoría de Ausubel

¿Qué es el aprendizaje?

Es un proceso que permite a los organismos modificar sus comportamientos de manera suficientemente rápida y permanente. El aprendizaje significativo: Es el proceso según en el cual se relaciona un nuevo conocimiento o información con la estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva.

Aprendizaje Receptivo: Los contenidos y estructura del material que se han de aprender los establece el profesor.

Rol del alumno Ser el artiface del descubrimiento de nuevos conceptos El aprendizaje significativo lo logra el alumno cuando ese aprendizaje puede relacionarlo de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe.

Rol del docente

Ser el facilitador del aprendizaje Conocer los conocimientos previos de los alumnos para mantener una secuencia ordenada en la entrega d contenidos. Por lo tanto el docente necesita planificación previa del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Variables que intervienen

Constructos Donde cuyos elementos están bajo expectativas y control ejecutivo.

• Receptores que reciben información

• Ambiente en el cual el individuo interactuar

• Una memoria a corto plazo

• Una memoria a largo plazo

• Generador de respuesta La estructura cognitiva, según Ausubel consiste en un conjunto organizado de ideas que preexisten al nuevo aprendizaje.

• Inclusión por subsunción: Permite al individuo mediante un aprendizaje anterior avatar nuevos conocimientos.

• Disponibilidad de subsuntores

• Discriminibilidad

Procesos Están constituidos por las actividades propias internas denominadas fases:

• La motivación: Constituidos por expectativas.

• La aprehensión: Comprende la atención y percepción selectiva.

• La adquisición: Donde la información es codificada y almacenada.

• La retención: La información es almacenada en la memoria.

• La del recuerdo o evocación: Se asocia la recuperación.

• La generalización: Se transfiere el aprendizaje.

• El desempeño: Se `produce o emite una respuesta.

• La retroalimentación: Se refuerza lo aprendido.

Ausubel

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