Teoria | Autor | Postulados | Aprendizaje |
Psicología introspectiva | Edward Bradford wundt | - debe estudiarse solo los estados de la conciencia, es decir, la experiencia mental concreta.
- Los elementos validos son el control y el análisis en la experimentaciòn
| - Es un objeto de estudio empírico, suceptible de ser controlado a través de la experiencia.
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Asocianismo | Bacon, David hume, thomas Hobbes, jhon locke | - Se responde por medio de los sentidos y las ideas complejas vienen de asociaciones de otras ideas mas simples.
- Se establece como punto de partida las conexiones nerviosas entre E-R.
| - Es definido como una asociación de ideas
- el aprendizaje depende del numero de veces que se produce una conexión entre el estimulo y respuesta. Aprender es conectar
- - Se enuncian 3 leyes del aprendizaje: Ley del ejercicio (Conexión entre E-R), ley del desuso (La fuerza de una conexión disminuye disminuye cuando no se reitera la conexión E-R) y ley de efecto (Eliminar las respuestas no deseables y reiterar las deseables)
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Conexionismo | Thorndike |
| - Se logra por ensayos y errores
- Es posible reforzarlo con la reiteración y eliminarlo con la dispersión de efecto
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Reflexiologìa | Ivan Pavlov | - - Elaboro el concepto de condicionamiento reflejo
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Conductismo Clasico | Watson | - Su meta teorica es la predicción conociendo el estimulo y predecir el estimulo conociendo la respuesta y el control de la conducta
- No reconoce ninguna línea divisoria entre el hombre y el bruto.
- La conducta puede ser analizada por métodos objetivos de ciencias naturales.
- La conducta se compone por procesos físico-quimicos.
- Los procesos de conciencia no pueden ser estudiados científicamente.
| - Es un cambio permanente de la conducta que se realiza como resultado de la aplicación de un estimulo efectivo.
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Neo conductismo | Guthie, Tolman, hull, spance, skinner. | - El mayor aporte es el condicionamiento operante. (Repeticion de conductas resultado de un reforzamiento)
- El objeto de la psicología es predecir y controlar la conducta.
| - Es un cambio en la conducta, producto de un condicionamiento operante.
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Teorias Cognoscitivistas | - Como conclusión para los ambientalistas: El aprendizaje es un cambio de conducta relativamente permanente, susceptible de control, producto de los estimulos provenientes del medio ambiente en el que se esta incerto.
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Psicologia de la gestalt | Max wertheimer
Wolfgang kohler
kurt kofka | - Gestalt.- Un todo organizado en contraste con un conjunto de partes.
- se le concede al sujeto una capacidad de decisión y deliberación màs alla de la influencia del medio que se da como resultado de la inteligencia.
- No se requiere un cambio en el ambiente para cambiar la percepción. Se necesita un cambio en el observador.
- Se formularon leyes de percepción como: Pragnanz, similitud, proximidad, clausura, buena continuidad y carácter de miembro. Pp. 13
- Se debe contemplar el sistema como un todo. Cualquier modificación de alguna de las partes afecta al todo.
| - El problema del aprendizaje se ubica a partir de la relación entre percepción e inteligencia.
- El aprendizaje puede plantearse a partir de un nivel de comprensión de la situación y que la solución resulta de una organización del campo de conducta que permite hallar el camino para eliminar barreras que impidan llegar a la meta. (Kohler)
- Para kohler en el aprendizaje siempre hay un fin buscado.
- Para Koffka el aprendizaje es producto de una restructuracion súbita en el campo de la percepción. Es decir la reestructuración de los esquemas cognitivos incorporando nuevos elementos.
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topologica y vectorial | Kurt Lewin | - - Su teoría se baso en la motivación y en la percepción
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| Conclusión, el aprendizaje es visto como el proceso que desarrolla nuevos conocimientos o que modifica los anteriores. |
