Teoría de R. Spizt

Teoría de R. Spizt

Spizt elaboró una teoría del desarrollo a partir de la observación directa y longitudinal de lactantes con sus madres y de la aplicación periódica de test de desarrollo. Empezó su investigación en 1935, y al cabo de 20 años de trabajo publico en 1954 su primer libro, que comunicaba sus hallazgos. Amplió esta obra en 1965 y profundizó sus estudios hasta el fin de su vida.

En sus estudios observó a niños entre los 0 a los 2 años, fue el autor que mas meticulosamente estudió las partes corporales que se van activando en el curso del desarrollo y las funciones fisiológicas infantiles. A partir de esto estableció que en todos los sujetos tiene un papel decisivo los primeros contactos que establece con su madre. Considerando esta relación como el catalizador indispensable que permite a la libido fijarse en distintas zonas erógenas y ligarse con objetos externos, estableciendo todo en términos de una relación objetal.

El autor parte de la vida intrauterina, relación y contacto que existe entre la madre y el feto, considerando que las condiciones de esta mutua comprensión, en primera instancia corporal y progresivamente simbólica, se dan en ambos participantes del vínculo. Estas condiciones son en el niño ciertas capacidades perceptivas y movimientos expresivos innatos en la madre, en parte conscientes y en parte inconscientes, permitiendo entre los dos seres una perpetua comunicación y generando una conducta en el otro. La interacción es continua y progresiva.

En el proceso existen ciertos momentos críticos que inician nuevas fases, en la que cambio el rumbo del desarrollo, son momentos breves pero de intensa actividad, volviendo vulnerable al niño pudiendo producir daños desmedidos, que cualquier trauma psíquico que acontezca.

Las fases se suceden agrupándose alrededor de un organizador funcional. Los organizadores son distintos en cada en fase y orientan el desarrollo hacia el establecimiento de la relación objetal, el cual es favorecido por el perfeccionamiento progresivo del sistema de comunicación entre la madre y el hijo.

La relación objetal (madre e hijo) se desarrolla en tres etapas que se distinguen unas de otras por las diferentes características que va adquiriendo en el niño la imagen de la madre. Estas etapas son:

1) ETAPA PREOBJETAL (DE 0 A LOS 3 MESES)

Se la denomina preobjetal por que el para el recién nacido no existe nada ni nadie, fuera del el mismo, aun cuando su dependencia con respecto al ambiente que el ignora sea absoluta.

Todos los sujetos al nacer, durante los primeros meses actuamos bajo el imperio de los reflejos. Estos van a conformar un primer aparato que no esta regido por la percepción, en cambio, es receptivo denominado receptividad cenestésica. El niño no tiene percepción lo que si capta, son las necesidades fisiológicas, las caricias de la madre sobre el rostro, sobre la piel lo que lo va dotando de sensibilidad. Esto que recibe de la madre son señales de afecto, así percibe señales de movimiento relacionándose con contactos corporales entre el bebe y la madre. Estas señales le van a

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