Tesis PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Enviado por Tati.ana • 18 de Enero de 2018 • Tesis • 38.111 Palabras (153 Páginas) • 236 Visitas
CAPÍTULO I
INVESTIGACIÓN EXPLORATORIA
- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
- Contexto de la investigación
- Descripción del contexto
- Contexto externo
La institución, se encuentra ubicada temporalmente en el colegio “Arequipa”, con dirección Lucas Poblete 214, Arequipa; puesto que anteriormente ha sido declarado Colegio Emblemático y en la actualidad se encuentra en construcción de su nueva infraestructura.
La zona es urbana y la calle en la que se encuentra situada la institución es de asfalto, de cuyas veredas son de concreto y en la que existe gran amplitud de áreas verdes; el tráfico peatonal es de gran magnitud debido a la gran cantidad de comercio del que dispone este sector y es causa de ello que esta denominada como una zona contaminada.
Por sus alrededores podemos visualizar instituciones a manera de centros de salud como el hospital del Seguro Social, el Municipio Provincial, restaurantes y algunas Instituciones educativas particulares y pequeños parques recreacionales.
- Contexto interno
La institución educativa dispone de dos turnos para los estudiantes, en el turno de la mañana se encuentran destinadas las estudiantes del colegio “Arequipa”; mientras que en la tarde los estudiantes de la I.E. Honorio Delgado Espinoza. Cuenta con 24 aulas en estado bueno regular en proporcionalidad a 40 personas por aula que dispone de ventilación e iluminación natural debido a amplias ventanas con sus respectivas cortinas, las carpetas en buen estado son bipersonales cada aula posee una pizarra, un periódico mural, un tacho, un escritorio para el docente; no cuenta con un patio de usos múltiples en las se realiza todo tipo de eventos de gran magnitud también podemos encontrar espacios internos como: una aula de innovación en buen estado habilitado con 41 computadoras, un cañón. La ventilación e iluminación es natural y adecuado; una biblioteca en estado regular y bien organizado, 5 instancias para servicios higiénicos 2 de los cuales es para docentes el mobiliario está en estado regular, el área educativa cuenta con servicios básico de agua y desagüe, luz, teléfono e internet también podemos encontrar mediana amplitud de áreas verdes.
Respecto a la comunidad educativa la I.E. está a cargo del director Javier Salamanca, un sub director Claudio Aguilar y 8 profesionales como personal administrativo de una edad aproximada entre 35 a 50 años que se desempeñan en las distintas funciones. El personal docente consta de 62 educadores de las distintas especialidades de una edad aproximada entre 34 a 60 años, característicos de una adecuada presentación personal, las relaciones interpersonales percibidas son regularmente buenas, el personal servicio está conformado por 7 personas encargadas del orden y la limpieza de las diferentes áreas educativas.
La institución está constituida por 5 grados del nivel secundario, 7 secciones de la “A” hasta la “G”, aproximadamente 1250 estudiantes correctamente uniformados, las relaciones interpersonales no son tan buenas debido a la cantidad de estudiantes, el rendimiento escolar no es satisfactoria prueba de ello la gran cantidad de estudiantes tienen uno o dos cursos desaprobados, la puntualidad es un gran problema debido a la lejanía de los hogares, el cambio de horario; la conducta y la responsabilidad están demostrados por el poco interés de los estudiantes hacia sus áreas curriculares.
- Descripción de los beneficiarios
En lo que respecta a los sujetos estudiados cursan el cuarto grado sección “D” del nivel secundario, 32 estudiantes de entre 15 a 17 años de sexo masculino. Su presentación es correcta debido a la exigencia de auxiliares y docentes, sus relaciones interpersonales son algo distantes debido a la cantidad e interculturalidad de estudiantes pero va en proceso de mejora, su rendimiento escolar esta regularmente aprovechado el 15% de los mismos están en proceso desaprobatorio en el área de Formación Ciudadana y Cívica. La carencia de puntualidad a causa de la lejanía de las viviendas y el cambio de horario está dada de 4 a 5 alumnos por día que son retenidos, la responsabilidad se ve reflejada en los trabajos de regular calidad y en tiempo previsto más aún existen algunas dificultades en algunos estudiantes y por último la conducta reflejada en la poca disciplina con algunas insuficiencias en la atención y la actitud del estudiante.
Al parecer la mayoría de estudiantes provienen de familias bien conformadas de padre y madre, sus condiciones económicas son accesibles, interesa conocer también las actividades en las que se involucran los estudiantes, dos de ellos trabajan en sus horas libres su labor no es tan pesada, otros 2 estudian inglés y se preparan en academias pre – universitarias, el resto se dedica a sus actividades académicas y personales.
- Línea Base
2.1. Enfoques de ciudadanía
ESTUDIANTES | DOCENTE DE AULA | INVESTIGADORAS |
Es evidente que los estudiantes muestran desconcierto por el desconocimiento de los nuevos temas a tratar en la nueva unidad. Luego cuando ya se les ha mencionado el propósito de la unidad, revisan su libro y observan el primer tema. Los estudiantes son formados en grupos, y al resolver la pregunta ¿Crees que e importante saber lo que los demás piensan y sienten? Ellos se ponen a reflexionar por un instante. Del instrumento aplicado, se desprende que un 28 % tiene una percepción sobre ciudadanía entendida como regular en cambio un 62% es deficiente, lo cual denota fundamentalmente practicas más de índole imitativo es decir hacen lo que la mayoría del grupo decide incluso actos de lesivos y propiamente contra las formas de ciudadanía contemplados en la constitución, el aspecto ético y lo moral, pero se entiende que ello pasa por desconocimiento. | El docente del aula encargado del área obtiene a partir del instrumento que se le aplico , una percepción que puede ser definida como deficiente en torno al conocimiento de las practicas ciudadanas lo cual se colige que primeramente, el saber conceptual es memorístico, se tiene solo para aprobar, no existe una internalización de parte de los estudiantes según el docente de aula de aquello que aprenden , mas solo para las evaluaciones, pero no hay una puesta en práctica de estos saberes según el docente un 70 % es deficiente en cuanto a prácticas y un 30% considera regular, creemos que se debe a una situación permisiva de costumbre en la que no se les ha inculcado prácticas ciudadanas. | La percepción que tienen las investigadoras sobre práctica ciudadana y enfoque de la ciudadanía se determina desde un punto de vista cualitativo lo cual conlleva a una situación anodina es decir los contenidos que el docente da, solo les sirve para pensar en aprobar, pero que además es necesario una compulsa respecto de la metodología que emplea el docente quiere decir que la problemática radica no solo en el quehacer de los aprendizajes sino en las estrategias de prácticas ciudadanas concretas. |
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