Trabajo Colaborativo 2 Procesos Basicos.

procesos cognoscitivos básicos 2

OBJETIVOS

 Reconocer y diferenciar sensación y percepción

 Codificar los conceptos de sensación y percepción de manera vivencial o practica.

INTRODUCCIÓN

Teniendo en cuenta los conceptos de sensación y percepción

La sensación es totalmente fisiológica, es la respuesta en ovaciones emite dolor ante un estímulo exterior e incluso del mismo cuerpo, la sensación es registrada por los sensoreceptores.

La percepción tiene ya que ver con la conciencia, es identificar el estímulo en donde, con que intensidad, en qué sentido repercute, si es placentero o no, etc

A continuación estudiaremos un caso clínico donde resaltaremos la percepción y sensación

CASO CLINICO

Paciente: Diana zapata

Edad: 8 años

Colegió: maría inmaculada

Curso: 1 de primaria

Síntomas

> Resequedad en la mucosa

> Dificulta para mantener una posición erguida

> Desnutrición sebera

> No maneja lápiz

> No maneja tijeras

> Agresiva con sus compañeros

> No entiende ordenes sencillas

> No conoce colores primarios ni segundarios

> Dificulta al reconocer letras

> Dificulta al reconocer números

> dificulta en el entendimiento de su propio lenguaje

> Fracaso escolar

> Conducta exhibicionista

> Manipula sus partes íntimas

> Dejas que otro manipulen sus partes íntimas

* Madre con un habla ecolalico reacciona de manera lenta a la hora de dar respuesta

* Padre alcohólico

Teniendo en cuenta los siguientes síntomas se llegó a una conclusión trastorno de aprendizaje por múltiples patologías desglosaremos el caso para luego sacar percepción y sensación de este caso clínico

XD: Desnutrición severa, abuso sexual posible retraso mental leve, hereditario lo cuales se deberá hacer unos tés de inteligencia para confirmar esta patología se deberá tener en cuenta la siguiente tabla de escala de inteligencia

69-55 retraso mental leve

54- 40 retraso mental moderado

39- 25 retraso mental grave

Menos de 25 retraso mental profundo

DESNUTRICION SEVERA: La malnutrición, durante la infancia afecta la maduración del sistema nervioso central. Sus consecuencias se manifiestan como retraso en el desarrollo mental y en la capacidad

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