Trastornos del estado de animo.

Nombre

Marlene Guadalupe Araiza

Edad

4 años

Sexo

femenino

Papas

Marlene Araiza

Personas que lo acompañan

Marlene Araiza

Caracterización

Desarrollo motor y salud: Se observa que al correr se cae constantemente, así como muestra inseguridad al subir y bajar escaleras perdiendo el equilibrio. En su motricidad fina le falta maduración en su coordinación viso motor

Desarrollo afectivo emocional: Se muestra caprichuda cuando se le pide que respete los acuerdos o normas. Es egocéntrica.

Desarrollo de la comunicación: En su lenguaje espontaneo la niña presenta un vocabulario adecuado a su edad, no obstante suele ocupar poca expresividad entre sus compañeros. Dificultad para relacionar algunas indicaciones dentro de su contexto escolar, requiriendo que se le repitan las indicaciones para una adecuada comprensión.

Habilidades socio adaptativas: se le dificulta integrarse a las actividades escolares, sobre todo a las académicas, donde muestra poco interés en realizarlas. no sigue indicaciones de la maestra ni respeta acuerdos, le cuesta compartir.

NECESIDADES

• Mejorar la capacidad motriz.
• Integrarse de manera activa y participativa en su núcleo familiar, social y escolar.
• Mantener la atención.
• Desarrollar y consolidar el lenguaje expresivo y receptivo.
• Ambiente donde logre adquirir y manifestar sus emociones

ENFOQUE

METODOLÓGICO

ÁREAS DE INTERVENCIÓN

CONTENIDOS

METODOLOGÍA

METAS

EVALUACIÓN

Rehabilitación física.

La  paciente presenta problemas motrices que le impiden realizar actividades que involucran

Coordinación, Fuerza y Equilibrio.

 Fomentar la participación mediante actividades que le permitan.

• Trepar
• Gatear
• Correr
• lanzar

Participación en juegos que implican habilidades básicas como trepar, caminar, saltar y lanzar.

Las habilidades de equilibrio y coordinación ayudan a los niños pequeños a interactuar con el mundo que los rodea y a realizar actividades físicas más complejas. Correr, saltar, patear, arrojar, dibujar o construir torres de bloques son todos ejemplos de actividades que desarrollan el equilibrio y la coordinación

Mediante el desempeño de la niña.

Bimestre: agosto septiembre. Lunes miércoles y viernes. Fecha de elaboración: agosto

Nombre de la actividad

Metas

Acciones a desarrollar

Porcentaje de avance  de acuerdo a los aprendizajes esperados

• Estatuas de marfil arriba de un flotador dentro del agua.

• Logre controlar los movimientos del cuerpo mediante un tiempo determinado.

• Juegos donde tiene que mantener el equilibrio y control. Pararse en un solo pie, con las manos en el piso, sentada en diferentes posiciones.
• Escuchar una canción y aplaudir ,cuando la canción termine dejar de aplaudir
• Segur trazos con ritmo.

• Semana 32 y 33 60%
• Semana 33 y 34 70%
• Semana 34 y 35 80%
• Semana 35 y 36 85%

• Se continúa trabajando el control y equilibrio.

Bimestre: agosto septiembre. Lunes miércoles y viernes. Fecha de elaboración: agosto

Nombre de la actividad

Metas

Acciones a desarrollar

Porcentaje de avance  de acuerdo a los aprendizajes esperados

• Juega a la pelota

• Aprender a arrojar, patear y atrapar una pelota de playa mientras camina dentro del agua.

• Trabajar sus habilidades de equilibrio y coordinación. Utiliza una pelota grande y liviana, como una pelota de playa o un globo, ya que le resultará más fácil usarlas. Haz que arroje un globo al aire y que lo atrape. son excelentes actividades para desarrollar y mejorar la coordinación ojo-mano.

• Semana 32 y 33 55%
• Semana 33 y 34 60%
• Semana 34 y 35 70%
• Semana 35 y 36 75%

• Se continúa trabajando el control y equilibrio.

Bimestre: agosto septiembre. Lunes miércoles y viernes. Fecha de elaboración: agosto

Nombre de la actividad

Metas

Acciones a desarrollar

Porcentaje de avance  de acuerdo a los aprendizajes esperados

• Carrera con obstáculos.

• Crea una carrera de obstáculos que le permita trabajar su equilibrio. Coordinación y fuerza en un ambiente seguro.

• Colocar  islas y haz que gatee alrededor y dentro de las mismas y que se pare sobre, yendo de una a la siguiente sin tocar el suelo. Diseña una pista de obstáculos en un área dentro de la alberca utilizando los elementos disponibles, como subir las escaleras para deslizarse, caminar sobre una línea de equilibrio o gatear por los túneles y los fuertes.

• Semana 32 y 33 50%
• Semana 33 y 34 60%
• Semana 34 y 35 70%
• Semana 35 y 36 75%

• Se continúa trabajando el control y equilibrio.

NECESIDADES

AVANCES

ANÁLISIS

NUEVAS ESTRATEGIAS

CRONOGRAMA

• Continuar trabajando con el control de equilibrio.

• La paciente pudo Integrarse de manera activa y participativa en su núcleo familiar, social y escolar logro

Mantener la atención.

Desarrollar y consolidar el lenguaje expresivo y receptivo y mejoro el equilibrio significativamente.

• En el trabajo aplicado se mostró un gran avance ya que la madre se mostró cooperativa hacia la niña y fue muy disciplinada en cuanto a la asistencia.

• Se recomienda permitir que la niña pueda participar en la exploración de diferentes entornos, deportivos, sociales, culturales. Etc. Sin limitar el desempeño de la niña.

Se trabajara de agosto a septiembre tres veces por semana,

Lunes, miércoles y viernes. A si mismos se sugiere tener actividades adicionales de preferencia en familia.