Técnicas de apoyo psicológico y social al paciente y familiares

Técnicas de apoyo psicológico y social al paciente y familiares

Personalidad = latín persona = mascara

Definiciones:

• aditivas: la suma de las características que posee y define a un sujeto. Ejemplo “la suma total de los patrones de conducta actuales o potenciales de un organismo, en tanto que determinados por la herencia y el ambiente” (Eysenck, 1947)
• en términos de ajuste: conjunto constituido por características organizadas del sujeto, que determinara su ajuste al medio. “La organización dinámica, dentro del individuo, de que aquellos sistemas psicofísicos que determinan sus ajustes únicos al ambiente.”(Allport,1959)
•  jerárquicas: enfatizan la estructura y el orden de cada uno de los elementos, a los cuales  se les asigna un significado específico dentro del marco general de la personalidad. “«La implicación de todos los modelos jerárquicos de la personalidad es que algunas entidades internas sustentan a otras, y que sus interrelaciones dinámicas determinan o producen la conducta que exhibe la persona.” (Mischel, 1968)
• Integrativas: la personalidad es el conjunto de los elementos y las características que definen a un sujeto, acentuando la importancia de organización y estructura. “La organización mental total de un ser humano en uno o cualquiera de los estadios de su desarrollo. Comprende todos los aspectos del carácter humano: intelecto, temperamento, habilidad, moralidad y todas las actitudes que han sido elaboradas en el curso de la vida del individuo” (Warren y Carmichael, 1930)
• Basadas en la distintividad: identifican la personalidad con aquello más definitorio, propio y esencial del sujeto.” «Representa la estructura intermedia que la psicología necesita interponer entre la estimulación del medio y la conducta con que los sujetos responden a ella, justamente para dar razón del modo individualizado en que lo hacen.” (Pinillos, 1975)

La personalidad la determinan  la estabilidad y la consistencia y se caracteriza por la totalidad, ya que es un conjunto rasgos  innatos y aprendidos  que distinguen a una persona de otra, no es predictiva, compuesta por elementos biopsicosociales.

 Ajuste: variación de la personalidad como consecuencia de interacción con su entorno, experiencias o madurez.

Teoría persona listica de Allport

• Rasgos: constructos teóricos que se elaboran para dar explicación a la aparente consistencia que presenta la conducta de las personas en situaciones distintas
• Personalidad: Organización dinámica en el interior del individuo de los sistemas psicofísicos que determinan su ajuste al medio ambiente, su conducta y pensamientos

• Aspectos:
• Mecanismos de desarrollo de la personalidad (diferenciación, integración, maduración, imitación, aprendizaje, autonomía funcional y extensión del self)
• Propium/self: imagen de si mismo en el curso de desarrollo como realidad integrada y diferenciada.

• Explicación de la conducta: características persistentes de la personalidad, defensas y disimulación usadas por el sujeto, percepción de la situación presente y la relación con uno mismo y la tarea del momento y que puede esperarse de la persona.

Teoría factorial de la personalidad de Cattell

Personalidad: aquello que indica lo que una persona hará cuando se encuentre en una situación determinada.

Rasgo: tendencia a reaccionar de una forma determinada.

• Actitudinales. Patrón de recursos del que dispone un individuo.
• Temperamentales. Se extraen de lo que hace el individuo y como lo hace.
• Dinámicos: base motivacional de la conducta.

Puede analizarse mediante estos datos:

• L: reflejan el comportamiento en la vida cotidiana
• Q: recogidos por introspección
• T: se recogen a través de pruebas objetivas.

a = b . A  + b  .T  + b .D 1

Teoría tipológica de Eysenck

Identificación de dimensiones de la personalidad:

• a: Acto o respuesta de la persona
• A: rasgos aptitudinales
• T: rasgos temperamentales
• D: rasgos dinámicos y de motivación
• b: personas que deben hallarse  de forma experimental, peculiares de cada acto.

Patrones de personalidad:

• intraversión – extraversión (sociabilidad –impulsividad)
• neuroticismo (tendencia a reaccionar emocionalmente y exagerada en situaciones de peligro físico o psicológico)
• psicoticismo (tendencia a ser agresivo, frio, egocéntrico, impersonal o insociable)

Teoría de los constructos personales de Kelly

Basada en una taxonomía cognoscitiva centrada en los aspectos individuales de cada sujeto, es interactiva y holista, haciendo hincapié en los aspectos totales de la personalidad. Señala que la diferencia entre los seres humanos son los constructos que forman de acuerdo con sus categorías.

• Constructo: categoría descriptiva, concepto bipolar utilizado para categorizar acontecimientos y que representa nuestra especial manera de construir el mundo.

Los procesos de una persona se canalizan psicológicamente por el modo de anticipar acontecimientos.

Personalidad: sistema organizado de constructos dicotómicos que se ordenan jerárquicamente.

El modelo de los cinco grandes factores de la personalidad

• Neuroticismo: identifica a los sujetos vulnerables a sufrimiento psicológico, ideas no realistas, caprichos o urgencias excesivas y respuestas de afrontamiento no adaptativas
• Extraversión: evalúa la cantidad y la intensidad de la interacción entre sujetos, el grado de actividad, la necesidad de estímulos y la capacidad de disfrutar.
• Apertura a la experiencia: evalúa la búsqueda y valoración de la experiencia de uno mismo, además la tolerancia y la investigación de lo desconocido.
• Afabilidad: evalúa, en torno a los pensamientos, sentimientos y acciones de cada uno, la cualidad de la propia orientación interpersonal a lo largo de un continuo, desde la compasión hasta la rivalidad.
• Consciencia: proceso que evalúa el nivel de organización del sujeto, la perseverancia y la motivación de la conducta dirigida a una meta.

Etapas evolutivas del ser humano

• Sigmund Freud: desarrollo psicosexual
• Erikson: Categorías y conceptos de origen social y cultural que abarcan todo el ciclo vital del ser humano.

• Piaget

Perspectiva evolutiva de como el conocimiento se incrementa a nivel de especie y de individuo

Estructuras/periodos

• Sensoriomotor (0 a 18 o 24 meses) : reflejos innatos de inteligencia a través de esquemas de relación con el entorno
• Preparación de las operaciones concretas:

• Preoperacional (2 a 7 años) aparición de la función semiótica y el lenguaje, inteligencia representacional y egocentrismo
• Operaciones concretas (6 a 11 años) aparición de las operaciones lógicas y reversibilidad de pensamiento

• Operaciones formales (12 a 15 años) adquisición de la inteligencia abstracta y de carácter hipotético deductivo y proposicional

NECESIDADES HUMANAS

• Maslow : la motivación de los individuos parte de una jerarquía de necesidades → conducta humana

• Deficiencia: una vez satisfechas reducen la motivación de individuo para cumplirlas (fisiológicas, seguridad, amor y estima)
• Necesidades del ser: su satisfacción produce mayor motivación para la búsqueda de mayor satisfacción (conocimiento y comprensión, estética y autorrealización).

• Murray: la necesidad es una fuerza que viene del cerebro y que organiza la percepción de la realidad mediante estimulos externos e internos.

• Necesidades primarias: naturaleza biológica
• Necesidades secundarias: satisfacen poder y logro
• Necesidades abiertas: se expresan de forma clara y precisa
• Secretas: bloqueadas en el interior por el individuo por ciertos motivos

La satisfacción de una necesidad se acompaña por disminución de tensión emocional, varian a lo largo del tiempo y circunstancias de cada uno, satisfacción de una y aumento de una nueva.

MECANISMOS DE DEFENSA

Técnicas inconscientes  que utilizan las personas para dominar, controlar, canalizar y encausar situaciones de ansiedad, miedo, angustia e inseguridad. Su finalidad es no provocar una neurosis, proteger de una situación de angustia.

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