Unidad Didactica

Unidad didáctica:

Es una estructura pedagógica de trabajo cotidiano en el aula; es la forma de establecer explícitamente las intenciones de enseñanza-aprendizaje que van a desarrollarse en el medio educativo. Es un ejercicio de planificación, realizado explícita o implícitamente, con el objeto de conocer el qué, quiénes, dónde, cómo y porqué del proceso educativo, dentro de una planificación estructurada del currículum.

Currículo es el conjunto de objetivos, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación dentro de un sistema educativo que regulan la práctica docente.

UNIDAD

DIDÁCTICA Organización de un recorte de la realidad que imprime una intencionalidad pedagógica

¿QUÉ SE PRETENDE? Acercar al niño a un sistema de conocimientos más complejos mediante un conjunto de contenidos conceptuales, actitudinales y Procedimentales y hacer que el niño aprenda con actividades cada vez menos dirigidas.

FORMAS DE ORGANIZACIÓN Es a partir de un recorte de la realidad y entorno a él seleccionar la red de contenidos que atiendan a los diferentes campos de desarrollo del niño, utilizando como metodología el juego-trabajo.

Actividades organizadas con las diferentes áreas curriculares.

Propuestas vinculadas con algunos intereses individuales o grupales.

Prever materiales y recursos necesarios para cada actividad, los tiempos de duración de la unidad en general y si es necesario determinadas propuestas y espacios.

COMPETENCIAS QUE PROMUEVE El espíritu de investigación, de consulta, autoaprendizaje, que contribuya a desarrollar la autonomía.

Intelectuales

Cooperación

Participación

CARACTERÍSTICAS DE LAS ACTIVIDADES Se adaptan al proceso de aprendizaje de los niños. Plantean un conjunto de cuestiones estrechamente interrelacionadas. Giran en torno a un tema de interés del niño. Son pensadas y sistematizadas. Se pueden realizar dentro o fuera del salón. Parten de la realidad inmediata del niño.

PAPEL DE LA EDUCADORA Estar bien fundamentada para atender las inquietudes de los niños, posibilitar la participación de los niños para responder a cuestiones que se le hacen. Sembrar inquietudes respecto al tema.

PAPEL DEL NIÑO Participa en la selección del tema de la unidad, en la toma de decisiones en el desarrollo de las actividades y en la solución de problemas.

DEFINICIÓN DEL TIEMPO La duración dependerá del interés que el niño manifieste en el desarrollo de las actividades por lo que no existe un tiempo curricular establecido.

UTILIZACIÓN DEL ESPACIO El espacio estará determinado por las características de las actividades y puede ser dentro o fuera del salón de clases y del jardín de niños.

PARTICIPANTES y ELEMENTOS EN LA EVALUACIÓN Los niños y la educadora

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