Winnicott

Winnicott – Objetos y fenómenos transicionales.

Primera hipótesis:

Los recién nacidos tienden a usar el puño, los pulgares, para estimular la zona erógena oral, para satisfacer loa instintos en esa zona y para una tranquila unión.

Al cabo de unos meses los bebes encuentran placer en jugar con muñecas y la mayoria de las madres les ofrecen algún objeto especial y esperan q se aficionen a ellos.

Winnicott plantea q existe una relación entre estos 2 grupos de fenómenos, separados por un intervalo de tiempo.

La primera posesion:

Plantea q existen pautas q exhiben los bebes en su uso de su primera posesión de “no-yo”.

De su hipótesis plantea q hay algo importante, aparte de la excitación y satisfaccion oral. Y considera q pueden estudiarse otras cosas de importancia como:

• La naturaleza del objeto

• La capacidad del niño para reconocer el objeto como un “no-yo”.

• La ubicación del objeto: afuera, adentro, en el limite.

• La capacidad del niño para crear, idear, imaginar, producir, originar un objeto.

• La iniciación de un tipo afectuoso de relación de objeto.

Introduce los términos de Objetos transicionales y fenómenos transicionales para designar la zona intermedia de experiencia, entre el pulgar y el osito, entre el erotismo oral y la verdadera relación de objeto, entre l actividad creadora primaria y la proyección de lo q ya se ha introyectado, entre el desconocimiento primario de la deuda y el reconocimiento de esta.

Teniendo en cuenta esa definición, Winnicott considera q el parloteo del bebe y la manera en q un niño repite un repertorio de canciones y melodías mientras se prepara para dormir se ubican en la zona intermedia, como fenómenos transicionales, junto con el uso q se hace de objetos q no forman parte del cuerpo del niño aunque todavía no se los reconozca del todo pertenecientes a la realidad exterior.

Una zona intermedia de experiencia a la cual contribuyen la realidad interior y la vida exterior. Se trata de una zona q no es objeto de desafio alguno porque no se le presentan exigencias, salvo la de q exista como lugar de descanso para un individuo dedicado a la perpetua tarea humana de mantener separadas y a la vez interrelacionadas la realidad interna y la exterior.

Afirma q existe un estado intermedio entre la incapacidad del bebe para reconocer y aceptar la realidad y su creciente capacidad para ello.

No estudia específicamente el primer objeto de las relaciones de objeto. Su enfoque tiene q ver con la primera posesión y con la zona intermedia entre lo subjetivo y lo q se percibe de forma objetiva.

Fenómenos transicionales son las experiencias funcionales q van acompañadas por la formación de pensamientos o de fantasias. Como:

• El bebe toma un objeto exterior, como una parte de la sabana o frazada y lo introduce en la boca junto con los dedos.

• O, el trozo de tela se aferra y succiona de alguna manera o bien no se lo succiona

• Desde los primeros meses el bebe arranca lana y la reúne y la usa para la parte acariciadora de la actividad.

• Se producen movimientos de masticación, acompañados por sonidos de “mam-mam”, balbuceos, ruidos anales, las primeras notas musicales,

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