Zoans Erroneas

interna. No tiene nada que ver con los puntos de vista de

los demás.

LAS RETRIBUCIONES QUE TE BRINDA EL NO AMARTE A TI MISMO

¿ Qué motivo puede tener un ser humano para elegir no amarse a sí mismo? ¿Qué ventajas puede tener?

Los dividendos, por más malsanos que sean, existen y puedes examinarlos. Y lo más importante para aprender

a ser una persona eficiente y positiva es comprender por qué te comportas de manera autofrustrante. Todo

comportamiento tiene sus causas y el camino que lleva hacia la eliminación de cualquier tipo de

comportamiento autodestructivo está lleno de baches provocados por la incomprensión de tus propias

motivaciones. Cuando logres comprender el porqué de la maldad dirigida contra tu propia persona y los

motivos de permanencia del sistema necesario para retener esa maldad, entonces podrás empezar a combatir

estos comportamientos. Sin una verdadera comprensión de ti mismo, volverás a actuar como antes.

te haces a ti mismo, más inteligente eres. Si hay áreas en las que fallas o funcionas deficientemente como en

álgebra, ortografía o redacción, éste es simplemente el resultado natural de las elecciones que has estado

haciendo hasta ahora. Si te decidieras a dedicar más tiempo a la práctica de cualquiera de estas tareas, no hay

duda que llegarías a hacerlas mejor. Si la imagen de ti mismo es la de una persona no demasiado inteligente,

acuérdate de lo que dijimos respecto a la inteligencia en el Capítulo 1.

Si te subestimas, es porque has adquirido esa noción y te comparas con otros en cierto tipo de variables

relacionadas con categorías académicas o escolares.

Sin duda esto te sorprenderá, pero puedes escoger ser tan inteligente como quieras. La capacidad

es realmente una cuestión de tiempo, más que una cualidad innata. Un hecho que apoya esta declaración

es el de las normas para clasificar los tests de aptitud escolar. Estas normas demuestran que las puntuaciones

logradas por los mejores alumnos de un nivel dado, son alcanzadas por la mayoría de los alumnos de los

niveles posteriores. Otros estudios demuestran que aunque la mayoría de los alumnos logran dominar ciertas

tareas aprendidas, algunos lo hacen más pronto que los otros. Sin embargo la etiqueta "deficiente" e incluso

"retardado" se aplica a menudo a los que avanzan más lentamente hacia el logro de un completo dominio en

cualquier campo que sea. Escuchemos a John Carroll cuando habla al respecto en su artículo "Un Modelo para

el Aprendizaje Escolar" que aparece en Teachers College Record:

La aptitud es el tiempo requerido por un estudiante para dominar una disciplina. Está implícita en esta

formulación el supuesto de que dado el tiempo suficiente, todos los estudiantes podrán llegar a dominar una

disciplina determinada.

Con suficiente tiempo y esfuerzo podrías, si así lo decidieras y eligieras hacerlo, dominar casi

cualquier disciplina académica. Pero no haces esa

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