Ámbitos y niveles de la atención temprana

Asignatura

Datos del alumno

Fecha

Educación Temprana

Apellidos: Hernández Lorenzo

21-10-2018

Nombre: Inma

Trabajo: Ámbitos y niveles de la atención temprana

Localidad

Viladecans

Provincia

Barcelona

Ámbitos/Niveles

Prevención primaria

Prevención secundaria

Prevención terciaria

Centros de desarrollo Infantil y AT (CDIAT)

Centro de Desarrollo Infantil y de Atención Precoz (CDIAP)

DELTA

C/Escultor LLimona, 3

El centro participa en programas de sensibilización realizando talleres informativos a familias y formaciones  a profesionales relacionados con la franja de edad 0-6, para fomentar la prevención y la detección.

Los profesionales de este centro trabajan de forma interdisciplinaria para garantizar una atención integral al niño/a y a su familia. Las disciplinas que forman este equipo son: psicología, neuropediatría, fisioterapia, logopedia, trabajo social, pedagogía y terapia familiar.

Elaboran diagnósticos médicos, psicológicos y sociales. Trabajando de forma transdisciplinar.

Para poder garantizar una atención global al niño y su familia, el centro lleva acabo una evaluación y un seguimiento tanto al niño/a como a su familia. Se coordina con los diferentes profesionales de los centros que están en contacto con el niño/a: centros educativos, sanitarios y sociales. A la familia se le orienta, y se le acompaña en todo el proceso apoyándola.

Centros sanitarios

Centro de día Materno Infantil

Avenida Mil·lenari, 18

Realiza un programa de sensibilización, a toda la comunidad, sobre la importancia de una atención a las necesidades de la primera infancia.  

Para acceder al servicio se necesita una valoración previa del EBAS (Equipo Básico de Atención Social), esta valoración está dentro de la prevención secundaria.

El Centro de Día Materno Infantil trabaja con familias (madres, padres, tutores legales) que se encuentran en situación de riesgo.

El equipo de profesionales se coordina con los EBAS y ABS (Atención Básica de Salud) trabajando la problemática sociosanitaria global de la familia.

En esta prevención terciaria, sus objetivos son los siguientes: Ayudar a las familias en los ámbitos de formación, recursos y resolución de problemas que influyen negativamente en la familia para que puedan ofrecer a sus hijos unos mejores cuidados y educación a sus hijos. Atender al menor en cuanto a los hábitos alimentarios, de higiene, estimulación y afectividad. Trabajar con las familias el seguimiento conjunto de las atenciones sanitarias del niño.

Centros sociales

Equipos de Atención a la Infancia

Masia  Can Palmer

Avenida Mil·lenari, 18

Su función en la atención primaria, es la prevención y la detección de las situaciones de riesgo social en coordinación con otros servicios e instituciones existentes. Actualizar la información sobre los recursos sociales disponibles para atender las problemáticas sociales y psicosociales de niñas/os.

Cada familia en situación de riesgo social se le hace un seguimiento para llegar a tener una evaluación de la situación y poder proseguir con la atención que necesitan.

Un equipo de profesionales interdisciplinarios realiza un programa de intervención y de supervisión de la familia en riesgo.  

Si hay una intervención judicial realizan informes y están a la disposición del juez para ampliar o detallar la situación de esa familia donde hay un menor en situación de riesgo.

Centros educativos

Xarxa d’Escoles Bressol Municipals de Viladecans

Es una red de 4 Escuelas Infantiles de 0-3, son de carácter municipal. El equipo de profesionales ofrece un apoyo a las familias en la educación los tres primeros años de vida de sus hijos/as. Se realiza una tarea de prevención ya que las escuelas velan por el desarrollo global del niño/a. Realizan charlas de información y prevención a las familias con ayudas de otros profesionales.

Las educadoras acompañan al niño/a durante toda la etapa de 0-3, realizan registros con observaciones diarias y si observan algún ítem de alarma informan al servicio psicopedagógico del centro.

La psicopedagoga realiza un seguimiento del niño/a y valora si tiene que informar a la familia para hacer una derivación a un centro especializado, en este caso la derivación seria al CDIAP (Centro de Desarrollo Infantil de Atención Precoz)

La Escuela mantiene coordinaciones con el CDIAP, con visitas y reuniones en el centro, realizando observaciones. La familia realiza visitas al CDIAP y una vez éste realiza el diagnóstico del caso, informa a las educadoras a través de la psicopedagoga del centro para hacer un seguimiento del caso y tener unas pautas de actuación con el niño/a y con la familia.  

Durante toda la estancia del niño/a en la escuela infantil  se siguen realizando coordianciones con los profesisonales que están en contacto con el niño diferentes servicios especializados (CDIAP, ONCE, CREDA…)