PROPUESTA DE LIDERES JUVENILES SALESIANOS 2015

PROPUESTA DE LIDERES JUVENILES SALESIANOS 2015[pic 1]

1. OBJETIVO GENERAL

Motivar y formar auténticos Líderes, dinamizadores de la gestión, y animadores de la vivencia de la Comunidad Educativa con el estilo de Don Bosco

1. OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. EDUCATIVO CULTURAL

• Formar auténticos jóvenes “líderes” de las comunidades educativas, protagonistas de su propia formación personal, su aprendizaje y la responsabilidad de apoyo hacia sus demás compañeros y su comunidad.
• Capacitar en el conocimiento y el desarrollo de habilidades relacionadas al liderazgo, planificación, evaluación y gestión.

1. EVANGELIZADORA CATEQUETICA

• Motivar al encuentro con Cristo a partir de la vivencia de valores, vivencia salesiana y un testimonio de vida que transmite el evangelio a sus compañeros
• Socializar estrategias metodológicas y experiencias educativas que ayuden en el crecimiento de la vivencia de los valores humanos y cristianos.

• Socializar estrategias metodológicas y experiencias educativas que ayuden en el crecimiento de la vivencia de los valores humanos y cristianos de los jóvenes

1. .ASOCIACIONISMO - ANIMACION

• Fortalecer el crecimiento en convivencia, fraternidad y grupo, revalorizando la importancia de la relación y el encuentro con la otra persona.
• Capacitar en el conocimiento y el desarrollo de habilidades relacionadas a la animación, asociacionismo juvenil y liderazgo, en relación a la vivencia del Estilo Educativo de Don Bosco como modelo y estilo de liderazgo salesiano.
• Facilitar el acceso a contenidos, metodologías, técnicas, instrumentos y experiencias de sensibilización, acompañamiento y animación de grupos.

1. VOCACIONAL

• Potenciar el conocimiento personal: cualidades, posibilidades, defectos, tendencias, recursos, hacia un Proyecto de Vida personal.
• Promover y generar un compromiso al servicio, la solidaridad y la acción con la sociedad, el entorno y los más necesitados.

1. PROPUESTA FORMACION DE LIDERES

El líder debe pensar cuál es su misión y aceptar con humildad que su trabajo es estar al servicio de la comunidad educativa, del equipo, del grupo y no al revés. Reconoce buenas actitudes, esfuerzos y logros; es una voz de aliento aun en momentos complicados. Líderes así son exigentes, pero se mantienen aprendiendo para enseñar algo innovador a su equipo, para inspirarlo a crecer, y a lograr mucho más.

Lo ideal es que todos en el equipo sean proactivos, orientados a resultados y convertir los sueños en realidades. No obstante, los líderes deben dar el ejemplo y ser apasionados por hacer que las cosas se hagan y que la visión se concrete. Si saben hacia dónde van y su equipo les sigue con fervor, entonces sí pueden considerarse líderes.

En este sentido vamos a fortalecer la formación y su seguimiento a partir de una visión de Líder en su aspecto formativo como en las tareas que debe realizar:

Etapa 1. CONSTRUYENDO MI LIDERAZGO. Con grados 1º y 5º^[1], vivencia como miembro de un curso (Animar y liderar actividades estudiantiles y pastorales), son Directivos y representativos

Son los jóvenes nuevos que pueden entrar en este proceso formativo, en lo posible, jóvenes que están comenzando a vivir su juventud con más compromiso, de madurez y de desarrollo.

El perfil corresponde a lo básico e inicial, pero que va en crecimiento y desarrollo.

Es corresponsable de las acciones educativas, la animación del ambiente educativo y el desarrollo de proyectos educativos estudiantiles.

Las funciones y resultados que buscamos con estos jóvenes tienen un carácter pedagógico y de apoyo al crecimiento del aula, de la UE. En muchos casos va en relación con los directivos^[2] en el sector escolar y con los jefes de grupo en lo que respecta a obras pastorales. Sus funciones:

• Animación y gestión del Aula o grupo que lidera.
• Desarrollo de Proyectos Educativo Estudiantiles que respondan a los problemas y situaciones que vive la UE y en concreto el curso o grupo.
• Fortalecimiento, animación y consolidación del Centro de Estudiantes a partir de las comisiones estudiantiles y las directivas de curso^[3]en lo que respecta al sector escolar.
• Preparación y animación con valores específicos de trabajo dentro del aula y grupo. Como valores se procuren la solidaridad, el compromiso, medio ambiente, ciudadanía y otros.
• Desarrollo de iniciativas que ayuden a la convivencia y vida fraterna de la UE y de la obra.
• Desarrollo de respuestas concretas a la problemática juvenil, a la realidad social y entorno donde va creciendo, denunciando problemas juveniles alcoholismo, drogadicción, abuso y otros, y proponiendo acciones y proyectos que puedan mejorar estas situaciones.
• Conocimiento y sentido de pertenencia a partir del estudio y profundización de la Identidad y reglamentos de las EPDB; conocer los reglamentos de la UEs, deberes y obligaciones como estudiantes.
• Organizando la UE y el curso que lidera a partir de la Estatutos de EPDB.
• Consolidación de un grupo de Líderes que tienen reuniones periódicas, vivencia de valores y propuestas educativas.
• Estudio y profundización de la historia de Don Bosco, realización de acciones en relación con la preparación al Bicentenario y vivencia del Aguinaldo.

La propuesta de formación se traduce en el siguiente plan de formación:

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