“Por qué estudiar el juego desde la Educación Física”

Trabajo Integrador – Módulo 1

1. Leer, de Rivero, Ivana “Por qué estudiar el juego desde la Educación Física”, “Debates sobre lo lúdico, el juego y el jugar”

a) ¿Cuales son las dos razones por las que es necesario estudiar el juego desde la Educación Física?

b) ¿Qué significa el jugar por el jugar y el juego como dispositivo pedagógico?

c) ¿Qué es el juego motor?

d) Relacione los conceptos juego y recreación.

e) En educación física, ¿que dos usos diferentes se asignan al concepto “LUDICO”?. ¿Como calificativo a que apunta?

2. Leer, de Victor Pavía “El juego que interesa”

1. Realizar una síntesis del capítulo, resaltando las ideas principales

3. Leer “El carácter pedagógico del juego” de Gladys Elena Campo Sanchez (pag 41 a 52)

a) Luego de leer la vinculación del juego y :

• EDUCACIÓN – CULTURA – SOCIALIZACIÓN – LENGUAJE – APRENDIZAJE - EDUCACIÓN FÍSICA. Buscar 1 ejemplo práctico de cada relación fundamentando dicha elección.

4. Leer, de Zapata, “El juego infantil y su valor psicopedagógico en la educación maternal y preescolar”

a) Volcar en una tabla las características pedagógicas que cada autor le atribuye al juego. Utilizando Internet, investigar y realizar una ficha bibliográfica con los datos de cada autor que menciona Zapata en la lectura: Fröebel, Montessori, Decroly y Freinet.

Las dos razones por las que es necesario estudiar el juego desde la Educación Física, es por el echo de que mediante el concepto de juego, desarrollar distintos tipos, ya sean populares, tradicionales, deportivos, predeportivos o fundamentadotes, y a su ves según su organización espacial, cantidad de jugadores, elementos con los que se juega, con el objetivo de generar una estimulacion de una recepcion sin cuestionamiento, anulando la posibilidad de reflexionar sobre el impacto que las decisiones tomadas durante el juego causan en el proceder social de los jugadores

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