Aplicación de Algoritmos a la Solución de Fallas en Motores

 Asignatura: Motores de Combustión Interna-4to año

Estrategias para el diagnóstico de fallas en el Sistema de Encendido

Duración Total: 2 horas presenciales.

Objetivos de la clase

Se busca que los alumnos logren:

• Analizar e identificar las estrategias para diagnosticar fallas en el Sistema de Encendido
• Aplicar las nociones de algoritmos a la sistematización del diagnóstico.
• Definir un instructivo “paso a paso” que permita, al aplicarlo, identificar y aislar fallas

Destinatarios: Alumnos de 4to 1ra EEST N°1 Quilmes. Especialidad Automotores

Conocimientos Previos: 

Puesta a punto de motores

Principio de funcionamiento del sistema de encendido

Empleo de instrumentos de medición básicos

Normas de seguridad en el taller

Nociones básicas de algoritmos

Actividad introductoria

Se parte de un motor que no arranca. Se ha provocado una falla que genera la falta de chispa, pero los alumnos desconocen este dato.

Objetivo de la actividad:

• Identificar las comprobaciones a realizar para aislar la falla.

Aspectos conceptuales:

Ciclo Otto. Ignición de la mezcla

Consigna: se propondrá a los alumnos que definan pasos a seguir

Pregunta disparadora: ¿Hay chispa en las bujías?

Aquí pueden surgir dos posibles respuestas:

1-Que haya chispa.

2-Que no haya chispa.

Se propone a los alumnos que elaboren teorías respecto a por qué puede ser que no funcione el motor si tiene chispa y el otro sobre  posibles causas en el caso que no haya chispa.

Tiempo estimado: 15 minutos

Actividad de desarrollo

Diagnosticar sobre el motor

Objetivo de la actividad: 

• Retomar conocimientos previos acerca del funcionamiento del Sistema de Encendido.
• Abordar el diagnóstico aplicando algoritmos(elaborar secuencias únicas de pasos ordenados que lleven a la solución).
• Aplicar e identificar secuencias de control (si tal comprobación arroja resultado x, seguir con tal paso, sino, ir al siguiente paso).

Aspectos conceptuales:

Algoritmos. Secuencia. Estrategias. Aproximación a la estructuras de control condicionales.

Materiales: Papel-Herramientas-Lámpara de Prueba-Multímetro

Consigna: se propone en base a las respuestas a la actividad anterior, proponer y realizar comprobaciones para ir aislando la falla

Se puede preguntar ¿La batería tiene carga? Se espera que los alumnos comprueben mediante el multímetro el estado de carga

A continuación se pregunta ¿Hay chispa?

En este caso particular, intencionalmente se provocó una falla que consiste en la falta de chispa, pero los alumnos no lo saben, por lo que deben proponer y realizar comprobaciones para detectarlo.

Se puede preguntar ¿Por donde debemos comenzar para lograr encontrar el orgien de la falla?: se espera que las y los alumnos respondan diferentes puntos por donde comenzar, algunos pueden proponer empezar revisando los platinos, otros comprobando el estado de la bobina de ignición.

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