DISEÑO DEL ENTORNO DE UN JuEGAS Multifuncional PARA EL ENTRENAMIENTO DE ESTRATEGIAS HEURISTICAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE NATURALEZA VERBAL DE ESTRUCTURA ADITIVA Y SUSTRACTIVA (ProVEAS)

DISEÑO DEL ENTORNO DE UN JuEGAS Multifuncional PARA EL ENTRENAMIENTO DE ESTRATEGIAS HEURISTICAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE NATURALEZA VERBAL DE ESTRUCTURA ADITIVA Y SUSTRACTIVA (ProVEAS)

Rosmery Paola Milanés Osorio

Grupo de Investigacion AVI.

Departamento de Informatica.

Universidad de Cordoba – Colombia

rosmery124@gmail.com

RESUMEN

En la actualidad uno de los principales retos es mejorar la calidad de la educación, ayudando a los procesos de enseñanza - aprendizaje, con la llegada de las nuevas tecnologías se ha facilitado esta labor, pues trajo consigo la creación de ambientes de aprendizaje efectivos y didácticos que le permiten desarrollar habilidades. El objetivo principal de este proyecto es representar el entorno de un JuEGAS (Juego Educativo) ProVEAS (Problemas de Naturaleza Verbal) Multifuncional (evaluador, tutor y ejercitador) que permita el entrenamiento de estrategias heurísticas en sujetos poco exitosos cuando solucionan problemas verbales de estructura aditiva y sustractiva, llevando consigo una Metáforas de Interfaz las cuales son la adaptación de las estrategias de enseñanza y de aprendizaje definidas por un  modelo pedagógico, los Diagramas de secuencia y una propuesta visual para este videojuego. Este estudio se desarrolló con investigación cualitativa con un enfoque investigación acción participación en donde la muestra seleccionada participó en el proceso de construcción de este, por medio de fases establecidas. Para la construcción del JuEGAS PROVEAS Multifuncional se tuvo que tener en cuenta los resultados obtenidos Modelo Pedagógico que son base para diseñar el entorno. Dentro de los resultados obtenidos tenemos las Metáforas de Interfaz de cada ámbito (Evaluador, Tutor y Ejercitador) que son representaciones extrapoladas de otros ámbitos que el usuario reconoce y, en consecuencia, obtiene una comprensión del propósito de la misma, los Diagramas de secuencia y los formatos de la Metodología SECMALI que ayudaron al proceso de la construcción de la propuesta visual, llamativa y motivadora permitiendo que su aprendizaje se haga más fácil.

PALABRAS-CLAVE. JuEGAS, MultiFuncional, ProVEAS, Entrenamiento, Diseño de Interfaz

ABSTRACT

Today one of the main challenges is to improve the quality of education, helping the teaching - learning, with the advent of new technologies has facilitated this work, it brought with it the creation of effective learning environments and teaching that build skills. The main objective of this project is to represent the environment of a play (Game Education) ProVEAS (Nature Verbal Problems) Multifunctional (assessor, tutor and Exerciser) enabling strategy training in subjects unsuccessful heuristics when solving word problems additive structure and subtractive, carrying a interface metaphors which are adapting teaching strategies and learning defined by a pedagogical model, sequence diagrams and visual approach to this game. This study was conducted with qualitative research with participation action research approach where the selected sample participated in the construction of this process, through set stages. For the construction of Multifunctional PROVEAS play had to take into account the results obtained are based pedagogical model to design the environment. Among the results we interface metaphors of each area (Assessor, Tutor and Exerciser) representations that are extrapolated from other areas that you acknowledge and therefore obtains an understanding of the purpose of it, and sequence diagrams Methodology formats SECMALI that helped the process of building the proposed visual, allowing striking and motivating learning becomes easier.

KEYWORDS. JuEGAS MultiFuncional, ProVEAS, Training, I Design of Interfaz

INTRODUCCIÓN

Este proyecto de investigación hacer parte del Macro – Proyecto JuEGAS ProVEAS Multifuncional del Grupo de Investigación AVI (Ambientes Virtuales Interactivos) de la Universidad de Córdoba, el cual tiene el propósito de entrenar a los sujetos poco exitosos en la Solución de Problemas Verbales de Estructura Aditiva y Sustractiva (ProVEAS) utilizando las estrategias de los sujetos exitosos,

Esta investigación surgió de la necesidad de diseñar la propuesta de interfaz del Macro-proyecto JuEGAS ProVEAS Multifuncional. Esta interfaz está pensada como el medio en el cual los usuarios interactúan con el videojuego  provocando inmersión, es decir, que el usuario se vea envuelto en el mundo virtual y, como el conjunto de estímulos que permitan la motivación de manera que puedan asimilar y dominar los problemas de naturaleza verbal, todo esto soportado en un modelo pedagógico resultado de la investigación hecha por (López, 2012) y el bajo nivel en los resultados de las Pruebas Saber 5 de la Institución Educativa Cristóbal Colon en el área de matemática específicamente en la resolución de problemas, estos derivan de un informe detallado en el cual se observan las fortalezas y debilidades en las diferentes competencias de la Institución. Además de las resultados de la investigación “Estrategias para la Solución de Problemas Verbales en Ambientes Computacionales” (Castillo, 2010); tiene en cuenta las anotaciones de (Gagné, 1987) sobre la habilidad como estrategia parcialmente entrenable que se desarrolla como resultado de la experiencia  y l a (Bonsiepe, 2000)a importancia de la interfaz como mediador para que se dé el aprendizaje a través de una interfaz: “sin la intervención del diseño, la presentación del conocimiento y la comunicación simplemente  no funcionarían, pues el conocimiento necesita de una interfaz que pueda ser percibida y asimilada.

Este Macro – Proyecto es mirado desde tres perspectivas (Pedagógico, Comunicacional, Computacional), esta investigación esta enfocada bajo la perspectiva comunicacional teniendo como propósito representar el entorno de un JuEGAS (Juego Educativo) ProVEAS (Problemas de Naturaleza Verbal) Multifuncional (evaluador, tutor y ejercitador) que permita el entrenamiento de estrategias heurísticas en sujetos poco exitosos cuando solucionan problemas verbales de estructura aditiva y sustractiva.

REFERENTE TEORICO

En este capítulo se presentan los postulados teóricos de diferentes autores acerca de los Juegos Educativos Gestionados con Agente Software, los Problemas de Naturaleza Verbal de Estructura Aditiva y Sustractiva, las diferentes estrategias para la solución de problemas Verbales, sistema Multifuncional, el entrenamiento de estrategias, heurísticas y el Diseño de Interfaz, todos estos para así abordar con más claridad el problema.

Juegos Educativos Gestionados con Agente Software

Encontramos que un Juego Educativo según Carro, Breda, Castillo y Bajuelos, es un conjunto de actividades que pueden ser realizadas en cada momento con el objetivo de facilitarle el aprendizaje, ademas Martin y Martínez, (2005), afirman que un juego adaptativo y colaborativo está formado por un conjunto de actividades que los participantes deberán realizar individualmente o de forma colaborativa, por ultimo tenemos a Giraldo, el cual define a los Juegos Educativos, Colaborativos, Adaptativos Gestionados con Agente Software, como un producto educativo que aprovechan todas las posibilidades de los videojuegos (Multimedia) para construir propuestas pedagógicas, aprovechando las teorías modernas y generando ambientes de aprendizaje colaborativo y adaptativos, y que además utilizan la tecnología de los agentes.

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