Pedagogía y RED para la incorporación en la práctica educativa

Informe escrito:

TIC, Pedagogía y RED para la incorporación en la práctica educativa

Sadith Aimara Garcés Melendres

Anamaría Pinza Figueroa

Campus virtual, Universidad de Santander

Pedagogía Y Tic

Ing. Jackzuly Carolina Parra Archila

Enero 5 de 2021

Universidad de Santander

Sede Bucaramanga

Introducción

La educación ha tenido grandes  trasformadores a medida que avanza la tecnología permitiendo fortalecer las prácticas en el aula y las estrategias, metodologías  y método en los aprendizajes.

En el siguiente trabajo encontraras conceptos ligados a la incorporación de las TIC en los procesos educativos como: Tecnologías emergentes, competencia TIC del docente, rol del docente en escenarios medidos por TIC y conectivismo. Además de ello, un estudio de caso sobre  "El Experimento de Huntenlocher" donde las autoras de este trabajo responden de forma crítica propositiva a dos cuestionamientos.

Finalmente, plantean una propuesta académica e innovadora donde se evidencia claramente la incorporación de las TIC y las RED en una práctica educativa a través del uso de las redes sociales que son un medio de comunicación constante entre padres, estudiantes y docentes.

Conceptos

Tecnologías Emergentes

Aparece el concepto de tecnología emergente en los informes Horizon (HORIZON 2.010, 2.012,2.013). Los informes JISC (Martin y otros 2001) y la documentación reciente de FUTURELAB (www. Futurelab.org.uk/resources) que es utilizado para definir aquellas tecnologías aun poco difundidas y utilizadas, cuyo impacto en distintos ámbitos es incipiente pero genera grandes expectativas. De acuerdo a estos documentos las tecnologías emergentes, hacen referencia a las tecnologías con poca trasmisión y manejo a pesar de tener muchas esperanzas en ellas por los beneficios que puedan generar. 

G. Veletsianos,  ha propuesto una definición especifica de tecnologías emergentes para la educación: “las tecnologías emergentes son herramientas, conceptos, innovaciones y avances utilizados en diversos contextos educativos al servicio de diversos propósitos relacionados con la educación. Al lado de ello, toma estas tecnologías como un recurso pedagógico que permite transformar los aprendizajes de los educandos. 

Además, las tecnologías emergentes “nuevas” y “viejas” son organismos en evolución que experimenta ciclos de expectación al tiempo son potencialmente disruptivas, todavía no han sido completamente comprendidas ni tampoco suficientemente investigadas (Veletsianos, G 2010:3 y 4 2011:6) Entre tanto, hay que tener en cuenta que estas tecnologías nacientes son cambiantes y que necesita ser entendidas para ser desarrolladas.

Por ello, es necesario que en la educación estemos a la vanguardia de la tecnología, investigando, experimentando y creando nuevas formas de enseñanza que permitan que nuestros estudiantes puedan desarrollar de forma integral sus capacidades y habilidades. Existe esta tecnología emergente que permite que se vinculen los procesos de enseñanza aprendizaje  de forma dinámica  y los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades para poder enfrentarse competitivamente a la sociedad.

Competencias TIC del Docente

 (Ministerio de Educación Nacional, 2006)Define competencia como el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, socioafectivas y psicomotoras apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido de una actividad en contextos relativamente nuevos y retadores. Es por eso, que se persigue que el docente sea una persona integral para que pueda desarrollar en sus estudiantes competencias por la vida y para la vida  y pueda afrontar retos en la sociedad los cuales logre solucionar utilizando cada uno de los conocimientos adquiridos.

Dentro del contexto educativo, la competencia tecnológica se puede definir como la capacidad para seleccionar y utilizar de forma pertinente, responsable y eficiente una variedad de herramientas tecnológicas entendiendo los principios que las rigen, la forma de combinarlas y las licencias que las amparan. Así pues, los docentes debemos desarrollar las competencias en las tecnologías de la información y comunicación en nuestras aulas de clases que permitan integrar  los procesos pedagógicos con herramientas y recurso tecnológico de forma conscientes, coherente, oportuno y eficaz.

Autores como Zabalza (2006) y Perrenaud, (2007) proponen una serie de competencias docentes, una de las cuales está relacionada con el uso de las TIC. Perrenaud, establece como competencia la utilización de las nuevas tecnologías, mientras que Zabalza, propone el manejo didáctico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que se acerca más al concepto de competencia TIC (saber qué, saber hacer y saber ser cuando las TIC entran en el aula). Por ello, es necesario que el docente cuente con destrezas en el uso de la TIC para que pueda implementar diversidad de estrategias metodológicas que puedan desarrollar en el aula y sean atractivas a los educandos.

Esteve,( 2014)La competencia TIC o digital resulta una competencia básica en el mundo contemporáneo, y se entiende como el conjunto de habilidades y conocimientos básicos en el uso de las TIC para hacer frente a los nuevos retos de la sociedad. Como es obvio, esta competencia es muy necesaria para cualquier ciudadano, pero además resulta indispensable para la actuación del docente. Cabe señalar, que lo docentes que no cuenten con las competencia TIC, es considerado obsoleto y no podrá ofrecer a sus estudiantes educación con calidad integrada a una sociedad competitiva y estará abriendo más las brechas digitales en el ámbito educativo. 

Es indispensable que como docentes, seamos conscientes que la TIC y la formas de enseñar a aprender  tienen grandes trasformaciones y que nuestro rol como docentes es indispensable para guiar los procesos de enseñanza aprendizaje, por eso debemos formados y autoformarnos cada día y adquirir competencias en el uso de las nuevas  tecnologías para así desarrollar en  nuestros dicentes conocimientos, habilidades y destrezas que vayan en la misma dirección del mundo y  la sociedad.

Rol del Docente en el Escenario Mediado por las TIC

...